晨光智學(xué)同步指導(dǎo)訓(xùn)練與檢測(cè)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版
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2. 下面各幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？連一連。
③(上面)
②(右面)
①(前面)
答案：①連第二個(gè)圖，②連第三個(gè)圖，③連第一個(gè)圖
解析：從前面看，圓柱是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方體是較大的長(zhǎng)方形，正方體是正方形，對(duì)應(yīng)第二個(gè)圖；從右面看，三者重疊，圓柱和長(zhǎng)方體的側(cè)面都是長(zhǎng)方形，正方體是正方形，呈現(xiàn)豎著的長(zhǎng)方形里有個(gè)小長(zhǎng)方形，對(duì)應(yīng)第三個(gè)圖；從上面看，圓柱是圓形，長(zhǎng)方體是長(zhǎng)方形，正方體是正方形，對(duì)應(yīng)第一個(gè)圖。
3. 下面各幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。
③（上面）
②（右面）
①（前面）
（
①
） （
②
） （
③
）
答案：①，②，③
解析：第一個(gè)圖能看到杯子的把手在右邊，是從前面看到的，填①；第二個(gè)圖看不到把手，是從右面看到的，填②；第三個(gè)圖是圓形帶一個(gè)小柄，是從上面看到的，填③。
4. 填空。
（1）是（
小敏
）看到的。
（2）是（
小玲
）看到的。
（3）是（
小非
）看到的。
答案：（1）小敏
解析：從上面看能看到圖形的頂部特征，對(duì)應(yīng)小敏的位置。
（2）小玲
解析：從側(cè)面看能看到圖形的側(cè)面特征，對(duì)應(yīng)小玲的位置。
（3）小非
解析：從正面看能看到圖形的正面特征，對(duì)應(yīng)小非的位置。
5. 下圖是將一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒展開(kāi)后的一部分，請(qǐng)你將展開(kāi)圖畫(huà)完整。
答案：（畫(huà)法不唯一，例如在現(xiàn)有圖形的右邊添加一個(gè)與中間長(zhǎng)方形相同的長(zhǎng)方形作為右面）
解析：長(zhǎng)方體展開(kāi)圖有多種形式，通常由6個(gè)長(zhǎng)方形組成（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），根據(jù)已有的部分補(bǔ)充一個(gè)合適的長(zhǎng)方形即可。
