閱讀課文選段,完成下列各題。
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草
偷
偷
地
從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。【A】
坐著,
躺著,
打兩個滾,
踢幾腳球,
賽幾趟跑,
捉幾回迷藏。
風輕悄悄的,
草軟綿綿的。
【B】
桃樹、
杏樹、
梨樹,
你不讓我,
我不讓你,
都開滿了花趕趟兒。
紅的像火,
粉的像霞,
白的像雪。
花里帶著甜味兒;
閉了眼,
樹上仿佛已經滿是桃兒、
杏兒、
梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地
鬧
著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
"吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手
撫
摸
著你。風帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地
賣
弄
清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。
1. 向作者學準確用詞、描寫景物的方法,請說說加點字詞的表達效果。
(1)"偷偷地":
(2)"鬧":
(3)"撫摸":
(4)"賣弄":
2. 向作者學表現多層次之美的方法,請說說畫線句子的表達效果。
【提示】多層次之美表現為:感官之美+虛實結合+動靜之美+動植物之美+顏色之美+形狀之美+線條之美。
【A】:
【B】:
3. 請運用重音和停連符號給第一段標示,設計朗讀腳本。
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
4. 選文部分寫了春草圖、春花圖、春風圖,你覺得這三幅圖的順序能否調換?為什么?
