【題目】小盟想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻RX的阻值．小盟選擇了滿足實驗要求的電源、電流表A，并連接了實驗電路，如圖所示．小盟的實驗步驟沒有寫完整，請你幫助小盟完成實驗步驟，并寫出電阻RX的表達式．
（1）閉合開關S1 ， 斷開S2 ， 讀出電流表的示數為I1；
（2） ， 讀出電流表的示數為I2；請用I1、I2和R0表示RX ． RX=
【答案】
（1）解：閉合開關S1，斷開S2，讀出電流表的示數為I1，則電源的電壓U=I1（Rx+R0）；
（2）閉合開關S1、S2；
?R0
【解析】解：（1）閉合開關S1 ， 斷開S2 ， 讀出電流表的示數為I1 ， 則電源的電壓U=I1（Rx+R0）；（2）閉合開關S1、S2 ， 讀出電流表的示數I2 ， 則電源的電壓U=I2R0；因電源的電壓不變，
所以I1（Rx+R0）=I2R0 ，
解得：Rx= R0 ．
故答案為：閉合開關S1、S2； R0 ．
實驗中沒有電壓表，電阻R0、Rx已經串聯在電路中，通過開關閉合與斷開，使電路處于兩種狀態，利用電源電壓保持不變，測出兩種狀態下電路中的電流，再利用歐姆定律求出電源的電源，求出電路中的總電阻，再根據電阻的串聯特點求出電阻Rx的阻值．
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【題目】小明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有，刻度均勻的杠桿，支架，彈簧測力計，刻度尺，細線和質量相同的0.5N重的鉤碼若干個。
（1）如圖A所示，實驗前，杠桿左側下沉，則應將左端的平衡螺母向_______（選填“左”或”右”）調節，直到杠桿在_______位置平衡，目的是便于測量________，支點在杠桿的中點是為了消除杠桿________對平衡的影響。
（2）小明同學所在實驗小組完成某次操作后，實驗象如圖B所示，他們記錄的數據為動力F1=1.5N，動力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，則阻力臂L2=________m。
（3）甲同學測出了一組數據后就得出了”動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是__________________________________________________。
（4）丙同學通過對數據分析后得出的結論是：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離，與小組同學交流后，乙同學為了證明丙同學的結論是錯誤的，他做了如圖C的實驗，此實驗_____（選填“能”或”不能”）說明該結論是錯誤的，圖C實驗中，已知杠桿上每個小格長度為5cm，每個鉤碼重0.5N，當彈簧測力計在A點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，動力×動力臂____（選填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂”。
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【題目】有六名同學，使用同一把刻度尺測量同一作業本的長度，六次測量記錄：L1＝18.82 cm、L2＝18.83 cm、L3＝18.28 cm、L4＝18.81 cm、L5＝18.82 cm、L6＝18.805 cm。
(1)這把刻度尺的分度值是________；
(2)其中一位同學的記錄結果錯誤的是_________；
(3)一位同學測量結果錯誤的是________；
(4)這本作業本長度是________。
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【題目】關于對公式R= 
的理解，下列說法中正確的是（ ）
A.導體中通過的電流越大，則電阻越小
B.加在導體兩端的電壓越大，則電阻越大
C.導體的電阻與它兩端的電壓成正比，與通過它的電流成反比
D.導體的電阻等于導體兩端的電壓與通過它的電流的比值
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【題目】如圖是小喬和小麗在做“探究電流與電壓和電阻的關系”的實驗電路圖．
（1）在探究“電流與電壓的關系”時，選擇的研究對象是定值電阻R而不是小燈泡，理由是：
（2）在探究“電流與電阻的關系”時，所選定值電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、和20Ω，并按下列步驟進行實驗：①將5Ω的電阻接入電路，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為3V，記下電流表的示數I，斷開開關S；
②用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路，閉合閉合開關S， ， 記下電流表的示數I，斷開開關S；
③用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路，閉合閉合開關S，當滑動變阻器接入電路的阻值最大時，電壓表的示數大于3V，實驗無法進行下去．請寫出一種解決問題的方法： ．
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【題目】如圖15所示，一個容積
=500
、質量
=0.5 kg的瓶子里裝有水，烏鴉為了喝到瓶子里的水，就銜了很多的小石塊填到瓶子里，讓水面上升到瓶口．若瓶內有質量
=0.4 kg的水。求：(水的密度
水=1.0x
k
，石塊密度
石塊=2.6x
k
)
(1)瓶中水的體積
____；
(2)烏鴉投入瓶子中的石塊的體積
____；
(3)烏鴉投入石塊后，瓶子、石塊和水的總質量m____。
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【題目】在“探究影響滑動摩擦力大小因素”實驗中，水平桌面上的器材有：彈簧測力計、木塊、鉤碼、水平木板和毛巾，實驗裝置如圖所示
（1）甲、乙、丙三次實驗中，每次用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，這樣操作是為了測量_______。
（2）比較_______兩次實驗可探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系。
（3）鞋底做的凹凸不平，應用了比較_______兩次實驗所得的結論。
（4）從本實驗的器材中選擇_______，并添加斜面和小車還可以做“探究速度對動能大小的影響”實驗。
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【題目】按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖甲所示．
（1）現要求燈L1和燈L2并聯，且電流表測燈泡L2中的電流，開關控制整個電路．請你用筆畫線表示導線，在圖乙中幫他們完成電路連接，以符合要求．
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
實驗次數 | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
根據表中的數據，分析可以得出是；
（3）測量三次的目的是： ， 在實驗中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進行三次實驗．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，當滑動變阻器滑片P向右移動時，下列判斷正確的是（ ） 
A.電壓表的示數不變，電流表A1的示數變大，A2的示數變小
B.電壓表的示數不變，電流表A1的示數不變，A2的示數變小
C.電壓表的示數與A1的示數的比值不變，A2的示數變小
D.電壓表的示數與A1的示數的比值變大，A2的示數變小
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