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同一直線上二力的合成

(1)同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之________，方向跟這兩個力的方向________，即F＝F₁＋F₂．

(2)同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之________，方向跟________方向相同，即F＝F₁－F₂(F₁＞F₂)．

答案：
解析：

　　(1)和　相同

　　(2)差　較大的那個力

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科目：初中物理 來源： 題型：

5、給你兩個彈簧測力計和一條橡皮筋，請你設計一個探究“同一直線上二力的合成”的實驗．（簡述你的方案）

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科目：初中物理 來源： 題型：

36、探究同一直線上二力的合成的實驗裝置如圖所示，該實驗應用了力能使物體

發生形變

的道理．圖中AE表示

橡皮筋

原來的長度，EE'表示

橡皮筋伸長

的長度，通過比較

和

（選填“a”、“b”、“c”）兩種情況，可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小

之和

，方向跟這兩個力的方向相同；通過比較

和

兩種情況，可知同一直線上方向相反的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小

之差

，方向跟較大的那個力的方向相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?閘北區二模）某同學學習了同一直線上二力的合成知識后，思考如果作用在物體上的二力不在同一直線上，互成一定角度時，合力的大小與二個分力、二個分力之間夾角的關系．于是，他利用橡皮筯、彈簧測力計進行了實驗研究．橡皮筯的原長為AB，在拉力F₁的作用下橡皮筯從AB伸長到AC如圖（a）所示；換用二個彈簧測力計（保持二個彈簧測力計的示數相等均為F₂，且F₂＜F₁）互成一定角度拉橡皮筯，也能使橡皮筯伸長同樣的長度（BD=BC）如圖（b）所示；如果保持二個彈簧測力計的示數不變，增大它們之間的夾角（α＜β），可以看到橡皮筯伸長量減小（BE＜BD）如圖（c）所示．請仔細觀察實驗現象，歸納得出實驗結論．

①分析比較圖（a）和（b）中彈簧測力計的示數變化及相關條件可得：

互成角度的二個力的作用可以用一個力的作用等效替代

．
②分析比較圖（b）和（c）中彈簧測力計的示數與兩個測力計之間的夾角變化及相關條件可得：

互成角度的二個力的合力大小與二個分力的夾角大小有關，當分力大小不變時，夾角越大，合力越小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?道外區一模）在探究“同一直線上二力的合成”的實驗中．
小明同學認為書中如圖探究“沿同一直線的兩個方向相同的力的合力”時應先在橡皮筋上用兩根繩分別掛兩組鉤碼，記錄橡皮筋伸長的位置，再把這兩組鉤碼都掛在一根繩上，記錄橡皮筋伸長的位置．比較兩次的伸長量是否相同．
（1）你認為小明的實驗步驟正確嗎？如果不正確，請說明理由及做法．
（2）小涵同學仿照上圖，利用上面的器材探究“沿同一直線的兩個方向相反的力的合力”，請你采用畫簡圖的方法描述實驗的過程．（圖中要標出固定點的位置）
（3）請你幫助小涵同學設計她記錄實驗數據的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖（a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F₁和F₂的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖（b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F₁和F₂的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F₁、F₂后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經過實驗，實驗結果記錄如下：

	F₁/N	F₂/N	F/N
F₁與F₂同向	大小：2N	大小：1N	大小：
F₁與F₂同向	方向：向右	方向：向右	大小：
F₁與F₂反向	大小：	大小：1N	方向：
F₁與F₂反向	方向：向右	方向：向左	方向：

（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據實驗結果得出的結論是：
結論一：

同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

結論二：

同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的

作用效果相同

．

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