【題目】如圖所示，為高速公路上的限速標志牌，請用物理知識解釋∶為什么在同一道路上，對不同車型設定不一樣的最高行駛速度？
【答案】機動車質量一定，速度越大，動能越大，剎車時制動距離越大，容易出現交通事故，所以要限速行駛；在相同的道路上，不同車型的機動車輛質量不同，速度相同時，質量越大的動能越大，制動距離越大，質量小的車輛動能小，制動距離小，當制動距離相同時，不同車型限速就不同。
【解析】
動能的大小與質量和速度有關，質量相同時，速度越大動能越大；速度相同時，質量越大，動能越大，所以，機動車質量一定，速度越大，動能越大，剎車時制動距離越大，容易出現交通事故，所以要限速行駛；在相同的道路上，不同車型的機動車輛質量不同，速度相同時，質量越大的動能越大，制動距離越大，質量小的車輛動能小，制動距離小，當制動距離相同時，不同車型限速就不同。
學而優銜接教材南京大學出版社系列答案
小學課堂作業系列答案
金博士一點全通系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，和諧號正在剎車進站，車上水平桌面上的一杯水變成如圖所示的樣子，西子號列車上的乘客看到和諧號列車正在向東行駛，如果以地面為參照物，則下列說法正確的是（ ）
A.西子號是一定靜止的
B.西子號一定是運動的
C.若西子號是運動的，則它一定向西運動
D.西子號和和諧號一定是相對運動的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在一次沿直桿滑降訓練中，消防員從5m高處滑到離地面20cm處懸停，先后經歷了abcd四個階段（每個階段經歷的時間相同）。整個訓練過程，速度隨時間變化的規律如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.消防員的重力在b階段做功最多
B.只有b階段，消防員處于平衡狀態
C.消防員四個階段都在克服摩擦力做功
D.a階段，滑桿受到的摩擦力小于消防員的重力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學為了探究“電流與電壓、電阻的關系”，設計了如圖甲的實驗電路，她在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20Ω、1A”字樣，導線若干。
(1)請你用筆畫線代替導線，將圖乙圖中的實物連接完整______；
(2)閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最______端(選填“左”或“右”)；
(3)實驗時，小明同學先把10Ω的電阻接入電路，移動滑變阻器滑片，使電壓表示數為2V，讀出電流表示數后，斷開開關，他拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續做實驗，閉合開關，電壓表示數如圖丙所示，要完成這次實驗，接下來他應將變阻器滑片向______端(選填“左”或“右”)移動，使電壓表的示數為______V；
(4)小明同學還把5Ω的電阻接入電路中，來探究“電流與電壓的關系”他通過調節滑動變阻器的滑片P，測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓值，并記錄在下表中，老師看了表中的實驗數據后，卻說其中有一次是錯誤的數據，請你幫他分析一下，出錯的是第______次，原因是________________________；
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
電流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
(5)找出錯誤后分析表格中的數據可得到的結論是______________________________；
(6)實驗結束后，小明同學向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻，進行“測量未知電阻阻值”的實驗探究，老師指出這個實驗操作是不可行的，原因是______________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，是某款手持式電子測溫儀，圖乙是它工作的原理圖，其中電源電壓保持不變，R是熱敏電阻，用于靠近人體測溫，定值電阻R0，為保護電阻，顯示儀是由電流表或電壓表改裝而成在測量人的體溫時，顯示儀的示數會隨被測者體溫的升高而變大，則下列分析正確的是（ ）
A.顯示儀是由電流表改裝成的
B.熱敏電阻R的阻值隨著溫度的升高而增大
C.被測溫者體溫越高，電路消耗的電功率越大
D.將R0更換為阻值更大的電阻，測相同溫度，顯示儀示數變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在一個罐子的蓋和底各開兩個小洞。將小鐵塊用細繩綁在橡皮筋的中部穿人罐中，橡皮筋兩端穿過小洞用竹簽固定。做好后將它從不太陡的斜面滾到水平面。下列說法正確的是（ ）
A.罐子從斜面滾下，重力勢能只轉化為動能
B.罐子從斜面滾下的過程中，只有動能和彈性勢能的相互轉化
C.因為能量之間可以相互轉化，所以罐子滾下后可能再次滾上斜面
D.如果水平面是光滑的，則罐子會一直滾動下去
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】新冠病毒防控期間，常使用測溫槍測人體的體溫。如圖所示，測得小強同學的體溫是______。戴近視鏡的小強發現其眼鏡與爺爺的老花鏡外觀相同，為了區分它們，他把其中一副眼鏡靠近物理課本，發現課本上的文字變大了，則說明這副眼鏡是______（選填“近視鏡”或“老花鏡”）。若該眼鏡的度數是200度，則該透鏡的焦距為______m，沒戴這副眼鏡之前，人眼成像在視網膜之______選填”前”或“后”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來，哪種方法好呢？下面就建立模型說明這個問題。把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O轉動，腰背部復雜肌肉的等效拉力F1作用在A點，其實際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變，搬箱子拉力F2作用在肩關節B點，在B點掛一重物代替箱子。用測力計沿F1方向拉，使模型靜止，可測出腰背部復雜肌肉拉力的大小。接著，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α，多次實驗得出結論。
(1)在圖丙中畫出F2力臂L2______；
(2)當α角增大時，L2______（選填“變大”、“不變”或“變小”），F1______（選填“變大”、“不變”或“變小”），你判斷F1如何變化的依據是：______；
(3)對比甲乙兩種姿勢所對應丙圖中的兩種狀態，由以上分析得，______（選填“甲”或“乙”）圖中的姿勢比較正確。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（實驗名稱）用天平量筒測量小石塊的密度
（實驗設計）如下圖所示，是小普同學設計的兩種測量小石塊密度的方案（操作步驟按照示意圖中的①②③順序進行）你認為方案______測量誤差會較大，原因是______；
（進行實驗）小晟同學進行了實驗，測出了相關物理量，計算出了石塊的密度，以下是他測量小石塊質量的實驗片段：
①將天平放在______臺上，把游碼移到標尺左端的零刻度線處，發現指針指在分度盤中線的左側，再向右調節______直至天平水平平衡；
②在左盤放被測小石塊，在右盤從大到小加減砝碼，當加到最小的砝碼后，觀察到指針靜止在如下圖所示的位置，接下來的操作是______，直至天平水平平衡；
③讀出小石塊的質量
（實驗數據）測出所有相關物理量，并將實驗數據記錄在下面表格內，計算出石塊的密度，請你將表格中①②處的內容補充完整
石塊的質量m/g | ①______ | ②______ | 石塊的體積V/cm3 | 石塊的密度 |
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