【題目】如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來。這是因?yàn)槊孜蟀l(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的 ，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時，米與筷子的摩擦力為 N。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力
,和
分別拉開，兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是
A. 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力
B. 甲對乙的拉力與乙對手的拉力是相互作用力
C. 手對甲的拉力與乙對甲的拉力是一對平衡力
D. 甲和乙受到的合力均為零，
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
（1）老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好，其原因_____。
（2）小明在線的兩端掛上鉤碼，并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小。當(dāng)左右盤內(nèi)放的砝碼數(shù)量不等時，則小車會_____，只有當(dāng)兩盤內(nèi)所放砝碼數(shù)量相等時，即小車受到向左和向右的拉力相等時，小車才會保持靜止，說明的平衡的兩個力要滿足：①_____；②_____。
（3）當(dāng)小車平衡時，小明用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小車_____（填“能”或“不能”）平衡，觀察到木塊會發(fā)生_____，恢復(fù)到原來位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)計這個步驟的目的是為了探究_____。
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【題目】對下列各圖解釋正確的是
A. 甲圖中冰凌的形成過程是凝固，需要吸熱
B. 乙圖中霧淞的形成過程是升華，需要吸熱
C. 丙圖中露珠的形成過程是液化，需要放熱
D. 丁圖中濕衣服變干過程是汽化，需要放熱
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【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請注意觀察、分析，并回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過比較海綿的_____程度來比較壓力作用效果的大小，這種科學(xué)探究方法是_____法。
（2）分析比較圖_____的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
（3）分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：_____
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙_____p丁（選填“＞”“＜“或“＝”）。
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【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為6V且不變，R1=R2=R3。某同學(xué)誤將一電流表并聯(lián)在R1兩端，閉合開關(guān)后，電流表示數(shù))0.5A，則R1= Ω。發(fā)現(xiàn)錯誤后，該同學(xué)將圖中的電流表換成了電壓表，則此時電壓表的示數(shù)是__ V。此時電路的總電阻為 Ω。導(dǎo)線中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷是 電荷。
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【題目】如圖所示，當(dāng)S2斷開，S1、S3閉合時，電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.3A；當(dāng)S2閉合，S1、S3斷開時，電壓表的示數(shù)為4V．則R1=________ Ω，R2=________ Ω．
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【題目】某電飯鍋及內(nèi)部電路如圖，R1是加熱電阻，R2是限流電阻。開關(guān)S1需手動閉合，但當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到103℃時，會自動斷開；S2是一個自動溫控開關(guān)。請回答：
（1）電飯鍋加熱煮飯時，開關(guān)S1處于_____狀態(tài)；
（2）在電飯鍋煮稀飯時，開關(guān)S1卻不能自動斷開，其原因是__________。
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【題目】如圖所示，放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重6 N，底面積為100 cm2 ，彈簧測力計的掛鉤上掛有重為27 N的金屬塊，現(xiàn)將金屬塊浸沒在水中，容器內(nèi)水面由20 cm上升到30 cm(g取10 N/kg , ρ水＝1.0×103 kg/m3)。求：
(1)金屬塊未放入水中時(如圖甲)，容器底部受到的水的壓強(qiáng)；
(2)金屬塊浸沒在水中受到的浮力；
(3)金屬塊浸沒在水中靜止后彈簧測力計的示數(shù)；
(4)金屬塊浸沒在水中(未與底部接觸，如圖乙)，容器對桌面的壓力。
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