【題目】一段導體接在電源電壓為8V的電路中，通過導體的電流為0.4A．若將這段導體接在電壓為2V的電源上，這段導體的電阻為（ ）
A.10Ω
B.20Ω
C.40Ω
D.80Ω
優百分課時互動系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】氣溫影響空氣的疏密程度，氣溫高，空氣比較稀疏，則聲音傳播的速度就大，因而聲速與氣溫有關，由此產生聲音不一定由聲源向外沿直線傳播的情況。晴天的中午地表溫度迅速升高，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近傳播得較上層快，于是地面上的聲源發出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的。那么試探究下列兩種情景下聲音的傳播情況：
(1)赤日炎炎，穿越新疆羅布泊的沙漠或戈壁灘時，即使相距不太遠的人也很難聽清楚對方的大聲喊叫，其中一個主要原因是聲音在傳播時向________(選填“上”“中”或“下”)拐彎。
(2)我國古代詩人張繼在《楓橋夜泊》中寫到：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”若楓橋到寒山寺的距離為680 m，客船里的乘客聽到的鐘聲至少是________s前僧人撞擊鐘面而產生的(假設當時的氣溫是15 ℃)。地表溫度比夜空溫度________(選填“高”或“低”)，鐘聲向________(選填“上”“中”或“下”)拐彎，傳播的距離________(選填“較遠”“一樣”或“較近”)。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖． 
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的關系．
②該實驗物體的動能是指物體（選填“A”或“B”）．
③該實驗物體動能的大小是通過來反映的．
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止滾下與物體B碰撞時（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過（選填“高度”或“質量”）來改變的．
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止滾下時，應改變（選填“物體A”或“物體B”）的質量，這是為了研究物體動能與物體質量的關系．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物理老師自制了“探究真空是否可以傳聲”的簡易裝置如圖所示，實驗時將正在發聲的音樂卡芯（發聲裝置）固定在拔罐器內，用抽氣槍逐步抽出罐內空氣。關于該實驗下列說法正確的是
A. 音樂卡芯發出的聲音不是由振動產生的
B. 由實驗可推理出聲音不能在真空中傳播
C. 抽氣時聽到的聲音越來越小是由于音調變低的緣故
D. 音樂卡芯發出的聲音尖銳刺耳，說明其聲音響度大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】是某同學測量不規則小石塊密度的實驗過程： A、用細線將石塊拴好輕輕放入量筒內水中，測出水和石塊的總體積V2 ．
B、計算石塊的密度．
C、在量筒中倒入適當的水，測出水的體積v1 ．
D、用天平稱出石塊的質量m．
（1）請你按正確的操作過程幫他重新排列實驗序號 ．
（2）小石塊的體積：v=；
（3）小石塊的密度：ρ= ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“如果聲音在空氣中的傳播速度變為0.1m/s，則我們周圍的世界會有什么變化？”關于這一問題的討論，一名學生提出了下列四個有關的場景，不正確的是（ ）
A. 教室內學生能更清楚地聽到教師的講課聲
B. 汽車的喇叭不能再起到原來的作用
C. 管樂隊在會場內的演奏效果將變差
D. 我們聽到萬米高空傳來客機聲時，卻不能看到該飛機
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學習了溫度的知識后，小明和小華采取了不同的方式來認識溫度。小明采用了直接用手來感覺的方法(如圖所示)，具體做法：他首先將兩只手分別放入熱水和冷水中(如圖甲所示)，剛放進去時，兩只手的感覺________，約1 min后，他同時將兩只手放入溫水中(如圖乙所示)，此時他兩只手的感覺________。(以上兩空均選填“相同”或“不同”)
小華利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制成液體溫度計(如圖所示)，他將小瓶分別放入裝有不同溫度水的水杯中，通過觀察玻璃管內液柱的高低來認識不同的溫度。
(1)比較兩位同學的判斷過程，你認為________同學的判斷更準確一些，另一位同學不能作出準確的判斷，說明________________________________________________________________________。
(2)如果小華同學在實驗過程中發現該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯，對此，請你提出一條改進的建議：_______________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】李冬同學利用如圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實驗． 
①測量過程中，溫度計在某一時刻的示數如圖甲所示，此時水的溫度為℃；
②根據實驗數據畫出了水的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示．由圖乙可知，水沸騰時溫度的特點是：（選填“升高”、“保持不變”或“降低”）；此時，實驗環境的大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標準大氣壓．
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