【題目】小麗同學利用如圖所示完全相同的兩個音叉進行實驗，并將系在細線上的輕質(zhì)小球靠近音叉來探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”．實驗中通過觀察小球是否被彈開來顯示實驗現(xiàn)象．
（1）若在實驗過程中小麗同學只敲擊了乙音叉，聽到乙音叉發(fā)聲同時也看到小球被__彈開，說明它也在振動發(fā)聲，由此說明__．
（2）輕質(zhì)小球在實驗中起到什么作用？答：__．
（3）這種思維方法叫做__（填：“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”）
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】工廠里的冷卻塔大多用水作為冷卻物質(zhì)，是因為水的________較大；在古代，人類學會了鉆木取火的方法，這是利用________的方式改變物體的內(nèi)能．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學在使用彈簧測力計前，發(fā)現(xiàn)沒有拉力時，測力計的指針在零刻度線上方，沒有調(diào)零他就用該測力計來測量拉力大小，則測量結(jié)果（ �。�
A. 偏小
B. 偏大
C. 與真實值相等
D. 無法判斷
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】隨著人們環(huán)保意識的提高，節(jié)水潔具逐漸進入社會。所謂節(jié)水潔具是指每沖洗一次的耗水量在6 L以內(nèi)的潔具。某校新安裝了10套每沖洗一次的耗水量為5 L的節(jié)水型潔具，而原有的潔具每沖洗一次耗水量為9 L。
(1)1 t 水可供一套節(jié)水潔具沖洗多少次？
(2)若每套節(jié)水潔具每天使用100次，每月按30天計，從理論上計算核校使用水潔具后每月可節(jié)約水多少噸？
(3)該�？偹硎緮�(shù)如圖所示，則其累計用水約多少噸？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置。
(1)點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心跟燭焰的中心大致在__________上。
(2)為了找到像的準確位置，必須做好光屏的微調(diào)，即在一定范圍內(nèi)左右移動光屏，使光屏上的像由模糊到__________，直到找到像最清晰的位置。
(3)如圖，燭焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，則該凸透鏡的焦距是______cm。
(4)保持燭焰位置不動，把凸透鏡從距燭焰一倍焦距處向燭焰移動2 cm，可以從_________(選填“光屏一側(cè)”或“燭焰一側(cè)”)通過凸透鏡觀察到燭焰正立、____的虛像，_________就是利用了這一成像規(guī)律。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示。
(1)實驗中小明是通過觀察__________________來比較壓力作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是_________________________________。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖______________所示實驗。
(4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認為他在探究過程中存在的問題是_____。
(5)小江同學把圖中A物體拿到桌面上發(fā)現(xiàn)形變效果不明顯，他認為：壓力的作用效果與壓力的大小無關(guān)，請你幫他分析錯誤的原因_________________________________________________。
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