【題目】如圖。老師在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)（當(dāng)?shù)貧鈮簽闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓），試管的頂端混入了部分空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得管內(nèi)水銀柱的高度____（選填“大于”“等于”“小于”）760mm；如果將試管頂端開(kāi)一個(gè)孔，管內(nèi)水銀柱最終會(huì)__________。
【答案】小于下降至管內(nèi)外液面相平
【解析】
（1）試管的頂端混入了部分空氣，這些空氣會(huì)對(duì)管內(nèi)水銀柱有個(gè)向下的壓強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致管內(nèi)水銀柱高度減小；
（2）當(dāng)管頂開(kāi)一個(gè)小孔時(shí)，管內(nèi)的水銀與外界的大氣相通，此時(shí)外界大氣壓對(duì)管內(nèi)水銀也有個(gè)向下的壓強(qiáng)，所以管內(nèi)的水銀不僅不會(huì)從小孔噴出，反而會(huì)立即下降。此時(shí)托里拆利管和水銀槽實(shí)際上是構(gòu)成了一個(gè)連通器，最終管內(nèi)外液面會(huì)相平。
即如果將試管頂端開(kāi)一個(gè)孔，管內(nèi)水銀柱最終會(huì)下降至管內(nèi)外液面相平。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題：
感溫電飯鍋
電飯鍋是生活中常見(jiàn)的用電器，它是利用感溫磁鋼（軟磁體）的磁性隨溫度的變化而變化的特性來(lái)設(shè)計(jì)的，這樣可以限制煮飯過(guò)程中的最高溫度．感溫磁鋼的磁性隨著本身溫度作非線性變化，其特性曲線如圖甲所示．
磁鋼限溫器結(jié)構(gòu)如圖乙所示，它主要由感溫磁鋼、永磁體和彈簧構(gòu)成．感溫磁鋼及其外套、內(nèi)鍋由彈簧支撐．感溫磁鋼與受熱面固定在一起，受熱面直接把熱量傳遞給鍋底．煮飯時(shí)用手按按鈕開(kāi)關(guān)，通過(guò)杠桿AOC使永磁體和感溫磁鋼吸合，在吸力作用下永磁體不會(huì)落下，金屬觸點(diǎn)閉合，電路接通，加熱元件開(kāi)始發(fā)熱．當(dāng)飯煮熟后，溫度繼續(xù)上升，當(dāng)升高到某一溫度時(shí)，永磁體落下，通過(guò)杠桿CBO使觸點(diǎn)分開(kāi)，加熱元件停止發(fā)熱，同時(shí)按鈕開(kāi)關(guān)跳起．
（1）與銅導(dǎo)線相比，制作電飯鍋加熱元件的材料應(yīng)具備的特性是電阻較_____，熔點(diǎn)較_____．
（2）在磁鋼限溫器工作過(guò)程中，感溫磁鋼的磁性急劇減弱是在_____；
A．剛剛按下按鈕開(kāi)關(guān)時(shí) B．按鈕開(kāi)關(guān)跳起前瞬間
（3）感溫磁鋼與永磁體吸合時(shí)，利用了異名磁極相互_____的磁力；永磁體剛落下時(shí)，感溫磁鋼的溫度為_____℃；永磁體下落過(guò)程中，感溫磁鋼對(duì)永磁體_____（選填“有”或“沒(méi)有”）磁力的作用．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，電路正常工作一段時(shí)間后，其中一盞燈突然熄滅，兩只電表中有一只電表的示數(shù)仍然保持不變。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是（ ）
A. 燈L1斷路 B. 燈L1短路
C. 燈L2斷路 D. 燈L2短路
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲為亮度可以調(diào)節(jié)的小臺(tái)燈電路，電源電壓為24V，燈泡的額定電壓為24V，通過(guò)燈泡的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖乙，燈泡的額定功率是__________W，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，使燈泡的實(shí)際功率為3.6W，此時(shí)滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值是__________Ω。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究影響電流做功多少的因素”活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路．
（1）經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲電路，原因是_______．
（2）根據(jù)_______，我們可以比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．
（3）為研究電流做功與電壓的關(guān)系，應(yīng)該選擇圖_______（乙/丙）中所示的電路；設(shè)計(jì)另一個(gè)電路是為了探究電功與_______的關(guān)系．
（4）經(jīng)過(guò)討論，大家認(rèn)為圖乙電路存在一個(gè)缺陷，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)問(wèn)題可能在哪里？_______．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示。
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察_________________________________來(lái)比較壓力作用的效果；
（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：_______________________________________________；
（3）對(duì)比__________兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；
（4）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無(wú)關(guān)，你認(rèn)為是否正確，并敘述理由：____________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是用戶電能表6月1日的示數(shù)，示數(shù)為_____，若該用戶有8只40W的日光燈，一臺(tái)150W的電冰箱、一臺(tái)130W的彩電、一臺(tái)200W的洗衣機(jī)、一個(gè)800W的電飯鍋，平均每天都工作0.5h，30天后，電能表的示數(shù)應(yīng)為________kW·h，若用戶又買(mǎi)了一臺(tái)空調(diào)，為了測(cè)出空調(diào)的功率，他將其他用電器都斷開(kāi)，只讓空調(diào)工作，發(fā)現(xiàn)15min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)440r，則空調(diào)的功率是_____W。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明利用實(shí)驗(yàn)室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設(shè)計(jì)了一個(gè)恒溫箱控制電路，如圖所示。其中“交流電源”是恒溫箱加熱器的電源（加熱器在恒溫箱內(nèi)，圖中未畫(huà)出）；R1處于恒溫箱內(nèi)，如圖是小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得R1的阻值隨溫度變化的關(guān)系曲線；電磁繼電器的電源電壓U＝6 V，電磁繼電器線圈的電阻可不計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)電流為40 mA時(shí)，電磁繼電器的銜鐵被吸合、恒溫箱內(nèi)的加熱器停止加熱，此時(shí)可變電阻R2＝0 Ω，恒溫箱可保持60 ℃恒溫。
（1）應(yīng)該把恒溫箱的加熱器接在___________（填“A、B端”或“C、D端”）；
（2）當(dāng)恒溫箱保持恒溫60 ℃時(shí)，熱敏電阻R1的阻值是多少？
（3）如果圖中的“交流電源”的額定功率是1 500 W，則它在正常工作情況下，每天加熱50次，每次加熱10 min，則“交流電源”每天消耗電能多少千瓦時(shí)？
（4）如果要使恒溫箱內(nèi)的溫度保持100 ℃，可變電阻R2的阻值應(yīng)調(diào)為多少？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）在探究“近視眼的矯正”課外實(shí)驗(yàn)中：
（1）調(diào)整燭焰（模擬遠(yuǎn)處所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連，其凸起程度可通過(guò)注射器注入或吸收水量來(lái)調(diào)節(jié)）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）在光具座上的位置，如圖所示，此時(shí)在光屏上得到了燭焰清晰的像，該像是倒立、 的 像。
（2）向水凸透鏡內(nèi) （填“注入”或“吸取”）適量的水來(lái)模擬近視眼，發(fā)現(xiàn)光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了。①若將光屏向靠近透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離，再次得到清晰的像。說(shuō)明近視眼將遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜 （填“前”或“后”）。②若光屏不移動(dòng)，在燭焰和水凸透鏡間加一個(gè)焦距合適的凹透鏡，光屏上也能得到清晰的像。說(shuō)明近視眼鏡是 透鏡。
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