Question

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。

（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于________狀態，說明這兩個力是相互平衡的。 由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？

（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的_______ 和_______的大小來 進行比較。研究發現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出_______ 的 大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施 下去。

（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出 他們改進的先后順序：_______ （用字母表示），這樣的改進是為了減小_______ 對實驗 的影響。

（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案。如果此實驗過程中，他不小心把兩個滑輪安裝的高度不相同，做完了實驗。請問對實驗結論是否有影響？_______（選填“有”或“沒 有”）。

Answer 1

【答案】靜止或勻速直線運動狀態 拉力 重力 拉力 BAC 摩擦 沒有

【解析】

(1)當物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，物體受到的力是平衡的；

(2)小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較；研究發現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去；

(3)B圖為滑動摩擦，A圖為滾動摩擦，C圖只有滑輪間的摩擦，為了減小摩擦力對實驗的影響，他們改進的先后順序：B. A. C；這樣的改進是為了減小摩擦對實驗的影響；

(4)因為左右兩側各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止狀態，照樣能完成實驗；