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如圖所示的電路，在研究電流、電壓和電阻關系時，若只改變滑動變阻器的阻值，可以探究“電流與 ”的關系；也可用于伏安法測電阻，實驗中，汪洋同學觀察到兩個電表的示數如圖所示，則定值電阻R的阻值為

。

電壓、5．

試題分析：實驗中只改變滑動變阻器的阻值，不改變定值電阻的阻值，也就是控制電阻不變，因此研究的是在電阻一定時，電流與電壓的關系,電流表選擇0～0.6A量程，分度值是0.02A，指針指在0.2A后面第4個小格上，讀數為0.2A+0.02A×4=0.28A；壓表選擇0～3V量程，分度值是0.1V，指針指在1V后面第4個小格上，讀數為1V+0.1V×4=1.4V；電阻大小R="U" /I ="1.4V" /0.28A =5Ω．

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

有三只懸掛著的通草小球，任意兩個靠近都相互吸引，那么（　　）

A．.只有一個小球帶有電荷

B．.三個小球都帶有電荷

C．一個小球不帶電，另兩個小球帶同種電荷

D．一個小球不帶電，另兩個小球帶異種電荷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）李明根據圖（甲）所示電路圖，將圖（乙）中的實驗器材連接成實驗電路，小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議李明改線．

①請在接錯的那根線上打“×”；
②另畫一根導線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導線，對實驗的影響是：　              　（具體說明是什么影響）．
（2）李明將電路改接正確后，閉合開關，調節變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數為2.5V，電流表的指示如圖（丙）所示，則電流表的讀數是　   　 A，連接電路的電阻R的阻值是　    　Ω．
（3）實驗中，若保證電壓表的示數為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數不變，應將滑動變阻器的滑片向　    　（選填“左”或“右”）移動；當定值電阻為10Ω，移動滑動變阻器滑應接入電路的阻值為　     　Ω．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小李和小明為研究導體的某種性質。選用的器材有：多節新干電池、電流表、電壓表、電鍵、若干導線，以及長度相同，但材料不同（A、B兩種金屬）和橫截面積不同（粗、細兩種規格）的甲、乙、丙三根導體。該同學正確連接電路，并將實驗測得的數據記錄在表一、表二和表三中。

表一導體甲（金屬A 粗）				表二導體乙（金屬A 細）				表三導體丙（金屬B 粗）
實驗序號	1	2	3	實驗序號	4	5	6	實驗序號	7	8	9
U（V）	1.5	3.0	4.5	U（V）	3.0	4.5	6.0	U（V）	1.5	4.5	7.5
I（A）	0.3	0.6	0.9	I（A）	0.3	0.45	0.6	I（A）	0.1	0.3	0.5

①在實驗過程中，同學是用                     的方法改變導體兩端的電壓。
②分析比較實驗序號1、2與3（或4、5與6或7、8與9）的電壓和電流變化的倍數關系可得的初步結論是：                                            。
③分析比較實驗序號                      可得的初步結論是：當導體兩端電壓相同時，通過不同導體的電流是不同。
④進一步分析比較表一或表二或表三中的電壓和電流的比值，可得到的結論是：
                                                               。
⑤小李和小明在仔細研究了表一、表二和表三后又有了新發現：導體的材料和導體的橫截面積會影響導體兩端電壓和通過導體電流的比值。小明分析表二和表三得出了“導體橫截面積越小，導體兩端電壓和通過導體電流的比值越小”的結論，你認為這一結論是      的（選填“正確”或“錯誤”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
(1)(2分)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．
(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是a．．b．．
(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：

根據表中數據得到的結論是                     ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為       Ω．
(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成lOΩ的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，              ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數據的目的是       ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是       (選填“A”或“B”)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖如圖 (甲) 所示．電源電壓不變，

為定值電阻，電流表A 選用0～0.6 A量程，電壓表

選用為0～3 V量程，電壓表

選用為0～15 V量程，滑動變阻器

上標有“50 Ω 1A”的字樣．

（1）請根據電路圖(甲) 用筆畫線代替導線連接實物圖(乙)中電壓表V₂的連接．
（2）如圖 (甲)中閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在　　　　（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關S，發現電流表A 與電壓表

的示數為零，電壓表

的示數不為零，則電路存在的故障是　　．
（4）排除故障后，繼續進行實驗，記錄電流表A與電壓表

的示數，得到一組實驗數據，如表格(丙) 所示．分析表中實驗數據可得結論：．

（5）實驗中，記錄電流表A 與電壓表

的示數，得到一組實驗數據，根據實驗數據作出

圖線，如圖(丁)所示，電源電壓是　　V．在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于　　Ω．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組的同學探究電流與電壓的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω的各1只），滑動變阻器1只，開關1個，導線若干
（1）畫出該實驗的電路圖。
（2）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是＿＿＿＿，滑動變阻R₂的作用是＿＿＿＿＿.
（3）下面是他們獲取的一組實驗數據：實驗中他們選用的定值電阻阻值為＿＿＿＿＿Ω；

（4）分析表中的數據或圖像，你能得出的探究結論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗．請回答下列問題．

（1）請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接好．
（2）在某次測量中．電流表的示數如圖乙．值為         A．
（3）丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中．根據實驗數據繪制的圖像．其中表示電阻不變．電流隨電壓變化的圖像是       (填“丙”或“丁”)．
（4）在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是                   ．（寫出任意一種即可）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是王洪同學連接的“電流跟電壓關系”實驗的電路圖，各器件和連接都良好，閉合開關S后，可能出現的現象是

A．兩電表的示數為零。

B．電流表的示數為零，電壓表的示數不為零。

C．兩電表的指針迅速發生最大偏轉，兩電表都損壞。

D．電流表有示數，電壓表無示數。

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