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用小螺絲刀無法旋轉動螺絲時，換用粗柄的大螺絲刀就行了，這是因為

A.
用大螺絲刀時動力大一些
B.
用大螺絲刀時動力臂大些
C.
大螺絲刀所受的阻力小些
D.
用大螺絲刀時阻力臂小些

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，小明同學設計的電路如圖所示，他選用的小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω左右，電源為6V且不變．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖1中的實物電路連接完整（連線不得交叉，正確選用電表的量程）；
（2）正確連好電路后，閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到

（填寫“A”或“B”）
（3）連好電路后，閉合開關S，小明發現燈泡不發光，電流表的示數為零，電壓表的示數為6V，產生故障的原因可能是哪幾種情況

．（填寫序號）
A．小燈泡短路　B．小燈泡的燈絲斷了 C．小燈泡的燈座接觸不良 D．電壓表的正、負接線柱接反 E．滑片放在最小值處．
（4）排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡的額定電壓下正常發光時，電流表的示數位置如圖2所示，則燈泡的額定功率為

1.064

W．
（5）小華在用小明的器材進行實驗時，遇到下面的問題，請你為她解決問題：
問題一：電壓表的15V的量程壞了，不增加其它器材，如何去測量小燈泡的額定功率？在虛線方框中畫出電路圖，并在方框的右邊寫出步驟及表達式．
步驟：

①按實驗電路圖連接實驗電路；②閉合開關，調節滑動變阻器滑片使電壓表示數為2.2V，讀出電流表示數I；③整理實驗器材，燈泡功率P=UI=3.8I．

表達式：P_額=

3.8I

．（用步驟里的物理量表達）
問題二：電流表壞了，給你一個已知電阻R₀，如何去測量小燈泡的額定功率？在虛線方框中畫出電路圖，并在方框的右邊寫出步驟及表達式．
步驟：

①按實驗電路圖連接實驗電路，電壓表與燈泡并聯；②閉合開關，調節滑動變阻器滑片，使電壓表示數等于燈泡額定電壓3.8V；然后保持滑片位置不變，把電壓表與定值電阻并聯，測出定值電阻兩端電壓U；③整理實驗器材，通過定值電阻的電流I=

，燈泡功率P=U_LI=

3.8U

．

，燈泡功率P=U_LI=

3.8U

．

表達式：P_額=

3.8U

．（用步驟里的物理量表達）
（6）在實驗相互診斷出現的問題，對學習很有幫助．請你也參與進來，對下面的問題進行診斷．（指出錯誤，或說明錯誤的原因）
病癥一：測小燈泡電功率實驗數據的表格設計有不妥之處．
病癥二：連接完電路后，閉合開關，電壓表和電流表的示數出現如圖所示的非正常情況．

次數

U/V

I/A

P/W

2.00

0.16

0.32

2.50

0.25

0.63

3.00

0.27

0.81

小燈泡電功率的平均值P平均=0.59

病癥一診斷	病癥二診斷
求不同電壓下功率的平均值沒有實際意義求不同電壓下功率的平均值沒有實際意義	電壓表正負接線柱接反了，所選電流表量程太小電壓表正負接線柱接反了，所選電流表量程太小

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科目：初中物理 來源： 題型：

力的三要素能影響力的作用效果．如我們推門時，用不同方式推門，即改變力的三要素，開門的效果不同．現在請你用扳手擰螺母為例，分別說明力的作用效果與力的大小、方向、作用點都有關系：
（1）只改變力的大小而效果不同：

用同一扳手向同一方向用力，作用力較小時可能螺絲不動，而增大作用力后，螺絲動了．

（2）只改變力的方向而效果不同：

用同一扳手用相同的力擰同一螺絲時，改變力的方向，螺絲轉動的方向不一樣．

（3）只改變力的作用點而效果不同：

當用相同的力向同一方向用力時，作用在扳手上不同位置時，效果不一樣．

．

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科目：初中物理 來源：題網九年級上物理北師大版北師大版 題型：013

用小螺絲刀無法旋轉動螺絲時，換用粗柄的大螺絲刀就行了，這是因為

[　　]

A．用大螺絲刀時動力大一些

B．用大螺絲刀時動力臂大些

C．大螺絲刀所受的阻力小些

D．用大螺絲刀時阻力臂小些

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科目：初中物理 來源：題網九年級上物理蘇科版蘇科版 題型：013

用小螺絲刀無法旋動螺絲時，換用粗柄的大螺絲刀就行了，這是因為

[　　]

A．用大螺絲刀時動力大一些

B．用大螺絲刀時動力臂大些

C．大螺絲刀所受的阻力小些

D．用大螺絲刀時阻力臂小些

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用小螺絲刀無法旋轉動螺絲時，換用粗柄的大螺絲刀就行了，這是因為