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（1）接受問卷調查的學生共有_______人，扇形統計圖中“很了解”部分所對應扇形的圓心角為_______；

（2）請補全條形統計圖；

（3）若該中學共有學生900人，請根據上述調查結果，估計該中學學生中對“掃黑除惡”知識達到“很了解”和“基本了解”程度的總人數.

A. 25°B. 30°C. 45°D. 50°

【題目】如圖，拋物線交軸于A（﹣3，0），B兩點，與y軸交于點C，連接AC，BC．點P是線段BC上方拋物線上的一個動點，點P的橫坐標為．

（1）求此拋物線的表達式；

（2）若點，求MA+MB的最小值，并求出此時點M的坐標．

（3）求面積的最大值，并求出此時點P的坐標．

【題目】如圖所示，二次函數的圖象與一次函數的圖象交于A、B兩點，點B在點A的右側，直線AB分別交x軸、y軸于C、D兩點，且k＜0．

（1）求A，B兩點橫坐標；

（2）若△OAB是以OA為腰的等腰三角形，求k的值．

（1）若點A（0，6），N（0，2），∠ABN=30°，求點B的坐標；

（2）若D為線段NB的中點，求證：直線CD是⊙M的切線．

【題目】如圖，點A在拋物線上，直線⊥y軸于點M，AC⊥于點C，以AC為對角線作矩形ABCD，若點M的坐標為(0，6)，則BD的取值范圍是_______．

【題目】二次函數的圖象如圖所示，下列結論：①，②，③，④，⑤（m為實數），正確的有（ ）

A.1個B.2個C.3個D.4個

A.B.C.πD.

（1）當t為何值時，PQ∥MN？

（2）設△QMC的面積為y（cm2），求y與t之間的函數關系式；

（3）是否存在某一時刻t，使S△QMC：S四邊形ABQP=1：4？若存在，求出t的值；若不存在，請說明理由．

（4）是否存在某一時刻t，使PQ⊥MQ？若存在，求出t的值；若不存在，請說明理由．

【題目】如圖，已知反比例函數y= 與一次函數y=x+b的圖形在第一象限相交于點A（1，﹣k+4）．

（1）試確定這兩函數的表達式；

（2）求出這兩個函數圖象的另一個交點B的坐標，并求△AOB的面積；

（3）根據圖象直接寫出反比例函數值大于一次函數值的x的取值范圍．