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一組數據3、8、12、17、40的中位數為（    ）

A．3                            B．8                            C．12                          D．17

把a²－2a分解因式，正確的是（     ）

A．a(a－2)                  B．a(a＋2)                  C．a(a²－2)                 D．a(2－a)

若代數式在實數范圍內有意義，則x的取值范為是（    ）

A．x≥－2                   B．x＞－2                   C．x≥2                       D．x≤2

在實數－3、0、5、3中，最小的實數是（    ）

A．－3                        B．0                            C．5                            D．3

 我們把兩條中線互相垂直的三角形稱為“中垂三角形”．例如圖1，圖2，圖3中，AF，BE是△ABC的中線，AF⊥BE，垂足為P，像△ABC這樣的三角形均為“中垂三角形”．設BC＝a，AC＝b，AB＝c．

特例探索

(1)如圖1，當∠ABE＝45°，c＝時，a＝          ，b＝           ；

  如圖2，當∠ABE＝30°，c＝4時，a＝          ，b＝           ；

歸納證明

(2)請你觀察(1)中的計算結果，猜想a²，b²，c²三者之間的關系，用等式表示出來，請利用圖3證明你發現的關系式；

拓展應用

(3)如圖4，在□ABCD中，點E，F，G分別是AD，BC，CD的中點，BE⊥EG，AD＝，AB＝3．求AF的長．

如圖，已知二次函數L₁：y＝ax²－2ax＋a＋3(a>0)和二次函數L₂：y＝－a(x＋1)²＋1(a>0)圖像的頂點分別為M，N，與y軸分別交于點E，F．

(1)函數y＝ax²－2ax＋a＋3(a>0)的最小值為        ；當二次函數L₁，L₂的y值同時隨著x的增大而減小時，x的取值范圍是         ；

(2)當EF＝MN時，求a的值，并判斷四邊形ENFM的形狀(直接寫出，不必證明)；

(3)若二次函數L₂的圖象與x軸的右交點為A(m，0)，當△AMN為等腰三角形時，求方程

－a(x＋1)²＋1＝0的解．

甲、乙兩人在100米直道AB上練習勻速往返跑，若甲、乙分別在A，B兩端同時出發，分別到另一端點掉頭，掉頭時間不計，速度分別為5m/s和4m/s．

(1)在坐標系中，虛線表示乙離A端的距離s(單位：m)與運動時間t(單位：s)之間的函數圖象(0≤t≤200)，請在同一坐標系中用實線畫出甲離A端的距離s與運動時間t之間的函數圖象(0≤t≤200)；

 (2)根據(1)中所畫圖象，完成下列表格：

(3)①直接寫出甲、乙兩人分別在第一個100m內，s與t的函數解析式，并指出自變量t的取值范圍；

②求甲、乙第6此相遇時t的值．

如圖，已知直線y＝ax＋b與雙曲線交于A(x₁，y₁)，B(x₂，y₂)兩點(A與B不重合)，直線AB與x軸交于點P(x₀，0)，與y軸交于點C．

(1)若A，B兩點坐標分別為(1，3)，(3，y₂)．求點P的坐標；

(2)若b＝y₁＋1，點P的坐標為(6，0)，且AB＝BP，求A，B兩點的坐標；

(3)結合(1)，(2)中的結果，猜想并用等式表示x₁，x₂，x₀之間的關系(不要求證明)．

．(1)如圖1，紙片□ABCD中，AD＝5，S_□ABCD＝15．過點A作AE⊥BC，垂足為E，沿AE剪下△ABE，將它平移至△DCE'的位置，拼成四邊形AEE'D，則四邊形AEE'D的形狀為(    )

   A．平行四邊形                     B．菱形                       C．矩形                      D．正方形

(2)如圖2，在(1)中的四邊形紙片AEE'D中，在EE'上取一點F，使EF＝4，剪下△AEF，將它平移至△DE'F'的位置，拼成四邊形AFF'D．

①求證：四邊形AFF'D是菱形；

②求四邊形AFF'D的兩條對角線的長．

某校為了了解學生家長對孩子使用手機的態度情況，隨機抽取部分學生家長進行問卷調查，發出問卷140份，每位學生的家長1份，每份問卷僅表明一種態度．將回收的問卷進行整理(假設回收的問卷都有效)，并繪制了如下兩幅不完整的統計圖．

學生家長對孩子使用手機的態度情況統計圖

根據以上信息回答下列問題：

(1)回收的問卷數為        份，“嚴加干涉”部分對應扇形的圓心角度數為        ；

(2)把條形統計圖補充完整；

(3)若將“稍加詢問”和“從來不管”視為“管理不嚴”，已知全校共1500名學生，請估計該校對孩子使用手機“管理不嚴”的家長大約有多少人？