【題目】“春節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來(lái)有吃“湯圓”的習(xí)俗.某食品廠為了解市民對(duì)去年銷(xiāo)量較好的肉餡(A)、豆沙餡 (B)、菜餡(C)、三丁餡 (D)四種不同口味湯圓的喜愛(ài)情況,在節(jié)前對(duì)某居民區(qū)市民進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查情況繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(尚不完整).請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民人數(shù)是 人;
(2)將圖 ①②補(bǔ)充完整;( 直接補(bǔ)填在圖中)
(3)求圖②中表示“A”的圓心角的度數(shù);
(4)若居民區(qū)有8000人,請(qǐng)估計(jì)愛(ài)吃D湯圓的人數(shù).
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【答案】(1)600;(2)120人,20%;30%;(3)108°(4)愛(ài)吃D湯圓的人數(shù)約為3200人
【解析】試題分析:
(1)由兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息可知,喜歡B類(lèi)的有60人,占被調(diào)查人數(shù)的10%,由此即可計(jì)算出被調(diào)查的總?cè)藬?shù)為60÷10%=600(人);
(2)由(1)中所得被調(diào)查總?cè)藬?shù)為600人結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中已有的數(shù)據(jù)可得喜歡C類(lèi)的人數(shù)為:600-180-60-240=120(人),喜歡C類(lèi)的占總?cè)藬?shù)的百分比為:120÷600×100%=20%,喜歡A類(lèi)的占總?cè)藬?shù)的百分比為:180÷600×100%=30%,由此即可將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)由(2)中所得數(shù)據(jù)可得扇形統(tǒng)計(jì)圖中A類(lèi)所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為:360°×30%=108°;
(4)由扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息:喜歡D類(lèi)的占總?cè)藬?shù)的40%可得:8000×40%=3200(人);
試題解析:
(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民的人數(shù)是:60÷10%=600(人);
故答案為:600;
(2)由題意得:C的人數(shù)為600﹣(180+60+240)=600﹣480=120(人),C的百分比為120÷600×100%=20%;A的百分比為180÷600×100%=30%;
將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整如下所示:
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(3)根據(jù)題意得:360°×30%=108°,
∴圖②中表示“A”的圓心角的度數(shù)108°;
(4)8000×40%=3200(人),
即愛(ài)吃D湯圓的人數(shù)約為3200人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的文字,解答問(wèn)題:大家知道
是無(wú)理數(shù),而無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),因此
的小數(shù)部分我們不可能全部地寫(xiě)出來(lái),于是小明用
﹣1來(lái)表示
的小數(shù)部分,因?yàn)?/span>
的整數(shù)部分是1,將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分,差就是小數(shù)部分.請(qǐng)解答:
(1)
的整數(shù)部分是 ,小數(shù)部分是 ;
(2)如果
的小數(shù)部分為a,
的整數(shù)部分為b,求a+b﹣
的值;
(3)已知:10+
=x+y,其中x是整數(shù),且0<y<1,求x﹣y的相反數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】勾股定理神秘而美妙,它的證法多樣,其巧妙各有不同,其中的“面積法”給了小聰以靈感,他驚喜的發(fā)現(xiàn),當(dāng)兩個(gè)全等的直角三角形如圖1或圖2擺放時(shí),都可以用“面積法”來(lái)證明,下面是小聰利用圖1證明勾股定理的過(guò)程:
將兩個(gè)全等的直角三角形按圖1所示擺放,其中∠DAB=90°,求證:a2+b2=c2.
證明:連結(jié)DB,過(guò)點(diǎn)D作BC邊上的高DF,則DF=EC=b﹣a,
∵S四邊形ADCB=S△ACD+S△ABC= 12 b2+ 12 ab.
又∵S四邊形ADCB=S△ADB+S△DCB= 12 c2+ 12 a(b﹣a)
∴ 12 b2+ 12 ab= 12 c2+ 12 a(b﹣a)
∴a2+b2=c2
請(qǐng)參照上述證法,利用圖2完成下面的證明.
將兩個(gè)全等的直角三角形按圖2所示擺放,其中∠DAB=90°.求證:a2+b2=c2 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,點(diǎn)E,F分別在邊DC,AB上,DE=BF,把平行四邊形沿直線EF折疊,使得點(diǎn)B,C分別落在B′,C′處,線段EC′與線段AF交于點(diǎn)G,連接DG,B′G.
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求證:(1)∠1=∠2;
(2)DG=B′G.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,E為CD的中點(diǎn),連接AE、BE,BE⊥AE,延長(zhǎng)AE交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
求證:(1)FC=AD;
(2)AB=BC+AD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y=
x+6與x軸、y軸分別相交于點(diǎn)E、F,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣6,0),P(x,y)是直線y=
x+6上一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,試寫(xiě)出△OPA的面積s與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)P運(yùn)動(dòng)到什么位置,△OPA的面積為
,求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)過(guò)P作EF的垂線分別交x軸、y軸于C、D.是否存在這樣的點(diǎn)P,使△COD≌△FOE?若存在,直接寫(xiě)出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)(不要求寫(xiě)解答過(guò)程);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)D在⊙O的直徑AB的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)C在⊙O上,AC=CD,∠ACD=120°.![]()
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為2,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是中國(guó)象棋棋盤(pán)的一部分,棋盤(pán)中“馬”所在的位置用(2,3)表示.
(1)圖中“象”的位置可表示為____________;
(2)根據(jù)象棋的走子規(guī)則,“馬”只能從“日”字的一角走到與它相對(duì)的另一角;“象”只能從“田”字的一角走到與它相對(duì)的另一角.請(qǐng)按此規(guī)則分別寫(xiě)出“馬”和“象”下一步可以到達(dá)的位置.
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