【題目】某文具店每天售出甲、乙兩種筆,統計后發現:甲、乙兩種筆同一天售出量之間滿足一次函數的關系,設甲、乙兩種筆同一天的售出量分別為x(支)、y(支),部分數據如表所示(下表中每一列數據表示甲、乙兩種筆同一天的售出量).
甲種筆售出x(支) | … | 4 | 6 | 8 | … |
乙種筆售出y(支) | … | 6 | 12 | 18 | … |
(1)求y關于x的函數關系式;(不需要寫出函數的定義域)
(2)某一天文具店售出甲、乙兩種筆的營業額分別為30元和120元,如果乙種筆每支售價比甲種筆每支售價多2元,那么甲、乙兩種筆這天各售出多少支?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在初中階段的函數學習中,我們經歷了“確定函數的表達式——利用函數圖象研究其性質——應用函數解決問題”的學習過程.在畫函數圖象時,我們可以通過描點或平移的方法畫出一個函數的大致圖象,結合上面經歷的學習過程,現在來解決下面問題:
在函數
中,當
時,
;當
時,
.
![]()
(1)求這個函數的表達式;
(2)在給出的平面直角坐標系中,請用你喜歡的方法畫出這個函數的圖象,并寫出這個函數的一條性質;
(3)已知函數
的圖象如圖所示,結合你所畫的函數圖象,直接寫出不等式
的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=6,BC=8,點D、E分別在BC,AC上,且∠ADE=∠B,若△ADE是等腰三角形,則BD的長為_________.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB經過⊙O上的點C,并且OA=OB,CA=CB,⊙O交直線OB于E,D,連接EC,CD.
![]()
(1)求證:直線AB是⊙O的切線;
(2)試猜想BC,BD,BE三者之間的等量關系,并加以證明;
(3)若tan∠CED=
,⊙O的半徑為3,求OA的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某小區有一塊長為30 m,寬為24 m的矩形空地,計劃在其中修建兩塊相同的矩形綠地,它們的面積之和為480 m2,兩塊綠地之間及周邊有寬度相等的人行通道,則人行通道的寬度為________m.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在
上依次有
三點,
的延長線交
于
過點
作
交
的延長線于
連
交
于點
.
![]()
(1)求證:四邊形
是菱形;
(2)連接![]()
當
時,點
為弧
的中點;
若
且
,則
的半徑是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀以下材料:對數的創始人是蘇格蘭數學家納皮爾(J.Napier,1550年-1617年),納皮爾發明對數是在指數概念建立之前,直到18世紀瑞士數學家歐拉(Euler,1707年-1783年)才發現指數與對數之間的聯系.對數的定義:一般地,若
,則
叫做以
為底
的對數,記作
.比如指數式
可以轉化為
,對數式
可以轉化為
.我們根據對數的定義可得到對數的一個性質:![]()
.理由如下:設
,
,所以
,
,所以
,由對數的定義得
,又因為
,所以
.解決以下問題:
(1)將指數
轉化為對數式: .
(2)仿照上面的材料,試證明:![]()
(3)拓展運用:計算
.
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