【題目】△ABC內接于圓O,且AB=AC,圓O的半徑等于6cm,O點到BC距離等于2cm,則AB長為_____cm.
【答案】4
或4
.
【解析】
首先注意到,由于不知道
是銳角還是鈍角,所以造成圓心在三角形內部和外部兩種情況. ①當圓心在三角形內部時, 連接AO并延長交BC于D點,根據垂徑定理在
中先求
的長度,再在
根據勾股定理求
即可. ②當圓心在三角形外部時,連接AO交BC于D點,先求
的長度, 再在
根據勾股定理求
即可.
解:①當圓心在三角形內部時(如圖1),
連接AO并延長交BC于D點,
∵AB=AC,
∴AD⊥BC,
依題意,得AO=BO=6,OD=2,
由勾股定理,得AB2﹣AD2=BO2﹣OD2=BD2,
AB2﹣(6+2)2=62﹣22,解得AB=4
;
②當圓心在三角形外部時(如圖2),
連接AO交BC于D點,
∵AB=AC,
∴AD⊥BC,
依題意,得AO=BO=6,OD=2,
由勾股定理,得AB2﹣AD2=BO2﹣OD2=BD2,
AB2﹣(6﹣2)2=62﹣22,解得AB=4
.
∴AB=4
cm或4
cm.
故本題答案為:4
或4
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是⊙O的直徑,G為弦AE的中點,OG的延長線交⊙O于點D,連接BD交AE于點F,延長AE至點C,使得FC=BC,連接BC.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)⊙O的半徑為10,tanA=
,求BF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊△ABC的邊長為4,以BC為直徑的半圓O交AB于點D,交AC于點E,則圖中陰影部分的面積是( )
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A.2
-
B.2
-![]()
C.4
+-
D.4
-![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】11月21日,“中國流動科技館”榆林市第二輪巡展啟動儀式在榆陽區青少年校外活動中心盛大舉行,此次巡展以“體驗科學”為主題.榆林市某中學舉行了“科普知識”競賽,為了解此次“科普知識”競賽成績的情況,隨機抽取了部分參賽學生的成績,整理并制作出如下的不完整的統計表和統計圖,如圖所示.請根據圖表信息解答以下問題.
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(1)表中a= ;一共抽取了 個參賽學生的成績;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)計算扇形統計圖中“B”與“C”對應的圓心角度數;
(4)若成績在80分以上(包括80分)的為“優”等,所抽取學生成績為“優”的占所抽取學生的百分比是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,矩形ABCD的頂點A、C的坐標分別為(4,6)、(5,4),且AB平行于x軸,將矩形ABCD向左平移,得到矩形A′B′C′D′.若點A′、C′同時落在函數
的圖象上,則k的值為( 。
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A. 6 B. 8 C. 10 D. 12
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“今有邑,東西七里,南北九里,各開中門,出東門一十五里有木,問:出南門幾何步而見木?”這段話摘自《九章算術》.意思是說:如圖,矩形城池ABCD,東邊城墻AB長9里,南邊城墻AD長7里,東門點E、南門點F分別是AB、AD中點,EG⊥AB,FH⊥AD,EG=15里,HG經過A點,則FH=( )
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A.1.2 里B.1.5 里C.1.05 里D.1.02 里
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【題目】閱讀下面的學習材料:
我們知道,一般情況下式子
與“
”是不相等的(m,n均為整數),但當m,n取某些特定整數時,可以使這兩個式子相等,我們把使“
=
”成立的數對“m,n”叫做“好數對”,記作[m,n],例如,當m=n=0時,有
=
成立,則數對“0,0”就是一對“好數對”,記作[0,0]
解答下列問題:
(1)通過計算,判斷數對“3,4”是否是“好數對”;
(2)求“好數對”[x,﹣32]中x的值;
(3)請再寫出一對上述未出現的“好數對”[ , ];
(4)對于“好數對[a,b],如果a=9k(k為整數),則b= (用含k的代數式表示).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖拋物線
的圖象交x軸于A(﹣2,0)和點B,交y軸負半軸于點C,且OB=OC,下列結論:
①2b﹣c=2;②a=
;③ac=b﹣1;④
>0
其中正確的個數有( 。
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A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+6經過點A(﹣2,0),B(4,0)兩點,與y軸交于點C,點D是拋物線上一個動點,設點D的橫坐標為m(1<m<4)連接BC,DB,DC.
(1)求拋物線的函數解析式;
(2)△BCD的面積是否存在最大值,若存在,求此時點D的坐標;若不存在,說明理由;
(3)在(2)的條件下,若點M是x軸上一動點,點N是拋物線上一動點,試判斷是否存在這樣的點M,使得以點B,D,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形.若存在,請直接寫出點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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