【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c經過點A(﹣2,5),與x軸相交于B(﹣1,0),C(3,0)兩點.
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)點D在拋物線的對稱軸上,且位于x軸的上方,將△BCD沿直線BD翻折得到△BC′D,若點C′恰好落在拋物線的對稱軸上,求點C′和點D的坐標;
![]()
【答案】(1)y=x2﹣2x﹣3;(2)點C′的坐標為(1,2
),點D的坐標為(1,
)
【解析】
(1)根據拋物線
經過點
,與
軸相交于
,
兩點,利用待定系數法求得該拋物線的解析式即可;
(2)先確定二次函數對稱軸,BC長度,根據題意和翻折的性質,得到B C′長度,利用三角函數求出∠C′BC,再根據角平分線求出∠DBC,解直角三角形可以求得點
和點
的坐標,本題得以解決.
解:(1)∵拋物線y=ax2+bx+c經過點A(﹣2,5),與x軸相交于B(﹣1,0),C(3,0)兩點,
∴
,得
,
即拋物線的函數表達式是y=x2﹣2x﹣3;
(2)∵與x軸相交于B(﹣1,0),C(3,0)兩點,
∴BC=3﹣(﹣1)=3+1=4,該拋物線的對稱軸是直線x=
=1,
設拋物線的對稱軸與x軸的交點為H,
則點H的坐標為(1,0),
∴BH=2,
∵將△BCD沿直線BD翻折得到△BC′D,點C′恰好落在拋物線的對稱軸上,
∴BC=BC′=4,∠C′HB=90°,∠C′BD=∠DBC,
∴OC′=
=2
,cos∠C′BH=
=
=
,
∴C′的坐標為(1,2
),∠C′BH=60°,
∴∠DBC=30°,
∵BH=2,∠DBH=30°,
∴OD=BHtan30°=2×
=
,
∴點D的坐標為(1,
),
由上可得,點C′的坐標為(1,2
),點D的坐標為(1,
).
![]()
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“小組合作制”正在七年級如火如茶地開展,旨在培養七年級學生的合作學習的精神和能力,學會在合作中自主探索.數學課上,吳老師在講授“角平分線”時,設計了如下四種教學方法:①教師講授,學生練習;②學生合作交流,探索規律;③教師引導學生總結規律,學生練習;④教師引導學生總結規律,學生合作交流,吳老師將上述教學方法作為調研內容發到七年級所有同學手中要求每位同學選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調查問卷中隨機抽取了若干份調查問卷作為樣本,統計如下:
![]()
序號①②③④代表上述四種教學方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數為36°,請回答問題:
(1)在后來的抽樣調查中,吳老師共抽取 位學生進行調查;并將條形統計圖補充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級學生中選擇④種教學方法的有540人,請估計七年級總人數約為多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
![]()
(1)在扇統計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數為_____;根據這次統計數據了解到最受學生歡迎的溝通方式是______.
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=
x+c與x軸交于點B(4,0),與y軸交于點C,拋物線y=
x2+bx+c經過點B,C,與x軸的另一個交點為點A.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P是直線BC下方的拋物線上一動點,求四邊形ACPB的面積最大時點P的坐標;
(3)若點M是拋物線上一點,請直接寫出使∠MBC=
∠ABC的點M的坐標.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解七、八年級學生對“防溺水”安全知識的掌握情況,從七、八年級各隨機抽取50名學生進行測試,并對成績(百分制)進行整理、描述和分析.部分信息如下:
a.七年級成績頻數分布直方圖:
![]()
b.七年級成績在
這一組的是:70 72 74 75 76 76 77 77 77 78 79
c.七、八年級成績的平均數、中位數如下:
年級 | 平均數 | 中位數 |
七 | 76.9 | m |
八 | 79.2 | 79.5 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)在這次測試中,七年級在80分以上(含80分)的有 人;
(2)表中m的值為 ;
(3)在這次測試中,七年級學生甲與八年級學生乙的成績都是78分,請判斷兩位學生在各自年級的排名誰更靠前,并說明理由;
(4)該校七年級學生有400人,假設全部參加此次測試,請估計七年級成績超過平均數76.9分的人數.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD的一個角翻折,使得點D恰好落在BC邊上的點G處,折痕為EF,若EB為∠AEG的平分線,EF和BC的延長線交于點H.下列結論中:①∠BEF=90°;②DE=CH;③BE=EF;④△BEG和△HEG的面積相等;⑤若
,則
.以上命題,正確的有( )
![]()
A.2個B.3個C.4個D.5個
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知
中,
點
為
的中點,以
為底邊的等腰
按如圖所示位置擺放,且
.請僅用無刻度的直尺分別按下列要求作圖(保留作圖痕跡).
如圖①,在
上求作一點
,使四邊形
為菱形;
如圖②,過點
作線段
使得線段
將
的面積平分.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l:y=
x,點A1坐標為(0,1),過點A1作y軸的垂線交直線l于點B1,以原點O 為圓心,OB1長為半徑畫弧交y一軸于點A2;再過點A2作y軸的垂線交直線于點B2,以原點O為圓心,OB2長為半徑畫弧交y軸于點A3,…,按此做法進行下去,點A4的坐標為_______;點An的坐標為_______.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,AB⊥BC,分別過點A,C作BM的垂線,垂足分別為M,N.
![]()
(1)求證:BMBC=ABCN;
(2)若AB=BC.
①如圖2,若BM=MN,過點A作AD∥BC交CM的延長線于點D,求DN:CN的值;
②如圖3,若BM>MN,延長BN至點E,使BM=ME,過點A作AF∥BC交CE的延長線于點F,若E是CF的中點,且CN=1,直接寫出線段AF的長.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com