【題目】探究:如圖①,△ABC是等邊三角形,在邊AB、BC的延長線上截取BM=CN,連結MC、AN,延長MC交AN于點P.
(1)求證:△ACN≌△CBM;
(2)∠CPN= °;(給出求解過程)
(3)應用:將圖①的△ABC分別改為正方形ABCD和正五邊形ABCDE,如圖②、③,在邊AB、BC的延長線上截取BM=CN,連結MC、DN,延長MC交DN于點P,則圖②中∠CPN= °;(直接寫出答案)
(4)圖③中∠CPN= °;(直接寫出答案)
(5)拓展:若將圖①的△ABC改為正n邊形,其它條件不變,則∠CPN= °(用含n的代數式表示,直接寫出答案).
![]()
【答案】(1)見解析;(2)120;(3)90;(4)72;(5)
.
【解析】
(1)利用等邊三角形的性質得到BC=AC,∠ACB=∠ABC,從而得到△ACN≌△CBM.
(2)利用全等三角形的性質得到∠CAN=∠BCM,再利用三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內角的和,即可求解.
(3)利用正方形(或正五邊形)的性質得到BC=DC,∠ABC=∠BCD,從而判斷出△DCN≌△CBM,再利用全等三角形的性質得到∠CDN=∠BCM,再利用內角和定理即可得到答案.
(4)由(3)的方法即可得到答案.
(5)利用正三邊形,正四邊形,正五邊形,分別求出∠CPN的度數與邊數的關系式,即可得到答案.
(1)∵△ABC是等邊三角形,
∴BC=AC,∠ACB=∠BAC=∠ABC=60
,
∴∠ACN=∠CBM=120
,
在△CAN和△CBM中,
,
∴△ACN≌△CBM.
(2)∵△ACN≌△CBM.
∴∠CAN=∠BCM,
∵∠ABC=∠BMC+∠BCM,∠BAN=∠BAC+∠CAN,
∴∠CPN=∠BMC+∠BAN
=∠BMC+∠BAC+∠CAN
=∠BMC+∠BAC+∠BCM
=∠ABC+∠BAC
=60
+60
,
=120
,
故答案為:120.
(3)將等邊三角形換成正方形,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴BC=DC,∠ABC=∠BCD=90
,
∴∠MBC=∠DCN=90
,
在△DCN和△CBM中,
,
∴△DCN≌△CBM,
∴∠CDN=∠BCM,
∵∠BCM=∠PCN,
∴∠CDN=∠PCN,
在Rt△DCN中,∠CDN+∠CND=90
,
∴∠PCN+∠CND=90
,
∴∠CPN=90
,
故答案為:90.
(4)將等邊三角形換成正五邊形,
∴∠ABC=∠DCB=108
,
∴∠MBC=∠DCN=72
,
在△DCN和△CBM中,
,
∴△DCN≌△CBM,
∴∠BMC=∠CND,∠BCM=∠CDN,
∵∠BCM=∠PCN,
∴∠CND=∠PCN,
在△CDN中,∠CDN+∠CND=∠BCD=108
,
∴∠CPN=180
-(∠CND+∠PCN)
=180
-(∠CND+∠CDN)
=180
-108
,
=72
,
故答案為:72.
(5)正三邊形時,∠CPN=120
=
,
正四邊形時,∠CPN=90
=
,
正五邊形時,∠CPN=72
=
,
正n邊形時,∠CPN=
,
故答案為:
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,線段
繞點
順時針旋轉一定的角度得到線段
.
(1)用直尺和圓規作出旋轉中心
(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)連接
、
、
、
,添加一定的條件,可以求出線段
掃過的面積.(不再添加字母和輔助線,線段的長可用
、
、
…表示,角的度數可用
、
、
…表示).你添加的條件是________.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】自2016年國慶后,許多高校均投放了使用手機就可隨用的共享單車.某運營商為提高其經營的A品牌共享單車的市場占有率,準備對收費作如下調整:一天中,同一個人第一次使用的車費按0.5元收取,每增加一次,當次車費就比上次車費減少0.1元,第6次開始,當次用車免費.具體收費標準如下:
使用次數 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5(含5次以上) |
累計車費 | 0 | 0.5 | 0.9 |
|
| 1.5 |
同時,就此收費方案隨機調查了某高校100名師生在一天中使用A品牌共享單車的意愿,得到如下數據:
使用次數 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
人數 | 5 | 15 | 10 | 30 | 25 | 15 |
(Ⅰ)寫出
的值;
(Ⅱ)已知該校有5000名師生,且A品牌共享單車投放該校一天的費用為5800元.試估計:收費調整后,此運營商在該校投放A品牌共享單車能否獲利? 說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知等邊△ABC的邊長為12,D是AB上的動點,過D作DE⊥BC于點E,過E作EF⊥AC于點F,過F作FG⊥AB于點G.當G與D重合時,AD的長是( )
![]()
A.9B.8C.4D.3
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠甲、乙兩個部門各有員工200人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,相關部門進行了抽樣調查,過程如下.
從甲、乙兩個部門各隨機抽取20名員工,進行了生產技能測試,測試成績(百分制,單位:分)如下:
甲:78 86 74 81 75 76 87 70 75 90
75 79 81 70 75 80 85 70 83 77
乙:92 71 83 81 72 81 91 83 75 82
80 81 69 81 73 74 82 80 70 59
整理、描述數據
按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
成績x 人數 部門 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
甲 | 0 | 0 | 12 | 7 | 1 |
乙 | 1 | 1 | 6 |
|
|
(說明:成績80分及以上為生產技能優秀,70﹣﹣79分為生產技能良好,60﹣﹣69分為生產技能合格)
根據上述表格繪制甲、乙兩部門員工成績的頻數分布圖.
![]()
分析數據
兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表所示:
部門 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
甲 | 78.35 | 77.5 | 75 |
乙 | 78 | 80.5 | 81 |
(1)請將上述不完整的統計表和統計圖補充完整;
(2)請根據以上統計過程進行下列推斷;
①估計乙部門生產技能優秀的員工人數是多少;
②你認為甲、乙哪個部門員工的生產技能水平較高,說明理由.(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】李大爺要圍成一個矩形菜園,菜園的一邊利用足夠長的墻,用籬笆圍成的另外三邊總長應恰好為24米.要圍成的菜園是如圖所示的矩形ABCD.設BC邊的長為x米,AB邊的長為y米,則y與x之間的函數關系式是( )
![]()
A. y=-2x+24(0<x<12) B. y=-
x+12(0<x<24)
C. y=2x-24(0<x<12) D. y=
x-12(0<x<24)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是拋物線y1=ax2+bx+c(a≠0)圖象的一部分,其頂點坐標為A(﹣1,﹣3),與x軸的一個交點為B(﹣3,0),直線y2=mx+n(m≠0)與拋物線交于A,B兩點,下列結論:①abc>0;②不等式ax2+(b﹣m)x+c﹣n<0的解集為﹣3<x<﹣1;③拋物線與x軸的另一個交點是(3,0);④方程ax2+bx+c+3=0有兩個相等的實數根;其中正確的是( )
![]()
A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ②④
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法中,正確的有( )
①如果∠A+∠B-∠C=0,那么△ABC是直角三角形; ②如果∠A:∠B:∠C=5:12:13,則△ABC是直角三角形; ③如果三角形三邊之比為
,則△ABC為直角三角形;④如果三角形三邊長分別是
(n>2),則△ABC是直角三角形;
A.1個B.2個C.3個D.4個
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com