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觀察下列《探究魚鰭在游泳中的作用》圖片，回答1—5小題：

1．協助魚類游泳的運動器官是

[ ]

A．頭
B．腹
C．胸
D．鰭

2．鯽魚主要依靠下列哪項來決定前進的方向

[ ]

A．軀干
B．胸鰭
C．腹鰭
D．尾鰭

3．如果剪去鯽魚的胸鰭和腹鰭，鯽魚將發生下列變化：

[ ]

A．不能向前游動
B．不能保持身體平衡
C．不能保持前進的方向
D．不能上浮和下沉

4．魚鰓鮮紅色，其原因是

[ ]

A．有豐富的大血管
B．有豐富的動脈血管
C．有豐富的毛細血管
D．有豐富的靜脈血管

5．魚在游泳時靠部和尾部的左右擺動產生前進的動力

[ ]

A．胸鰭
B．腹鰭
C．背鰭
D．軀干

1．D
2．D
3．B
4．C
5．D

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

以下是三位同學在探究“魚鰭在游泳中的作用”時的實驗記錄：
第一位同學：取三條形態大小完全相同的魚，用剪刀剪掉第一條魚的胸鰭和腹鰭，剪掉第二魚的尾鰭，第三條魚不做任何處理．放回水中觀察三條魚的情況：第一條魚身體左右搖擺不定，不能維持魚體的直立狀態；第二條魚向前游動困難，方向感不強；第三條魚一節正常．
第二位同學：采用直接觀察的方法探究魚鰭的作用．將一條魚放在水中，觀察它的運動情況，發現它的軀干部尾部擺動不太明顯，游動速度慢．然后將撈魚網伸入水中做出撈魚的樣子，發現魚游動的速度明顯加快，軀干部和尾部的擺動很明顯．
第三位同學：將一條魚的軀干部從兩側用很薄的木片固定住，然后把它放入水中，觀察它的運動情況．發現魚在水中拼命掙扎，很難前進，后來魚將木板掙脫，迅速游走．
請你分析上述實驗記錄，并回答下列問題：
（1）通過第一位同學的實驗記錄可以得出結論：胸鰭和腹鰭的作用是

起平衡作用

．
（2）第三位同學的實驗記錄可以得出結論：魚的軀干部和尾部的擺動可以使魚獲得

前進的動力

．
（3）第二位同學用觀察法很難得出結論，但他的觀察結果可以為探究步驟中的

軀干部和尾部提供前進的動力

提供依據．
（4）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，第一位同學的方法太殘忍，為減少對魚的傷害除采用第三位同學的方法還可采用

模型

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
請你根據以上實驗，回答下列問題：
（1）請你為該實驗提出探究問題：

二氧化碳是光合作用的原料么

？
（2）步驟①的目的是

將葉片內原有的淀粉運走耗盡

．
（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產生這一現象的原因是植物在進行呼吸作用時要

吸收氧氣

．
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是

②

①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
（1）小林在實驗中設置了

兩組

組對照實驗．
（2）小林通過探究能得出的結論之一是：尾鰭具有

控制魚體前進方向

的作用．