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觀察螞蟻搬運食物的圖片回答：
（1）很多螞蟻在一起搬運食物是一種什么行為？
（2）還有什么動物有這種行為？
（3）在社群行為中處于首領地位的動物，是怎樣得到“領導”地位的？它在群體中享有哪些特權？

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于社會行為的是（　�。�

A、成群的蝗蟲破壞農作物

B、兩只狼為爭奪食物而爭斗

C、鷹捕食野兔

D、蜜蜂群體中分工合作，蜂王、工蜂、雄峰各司其責

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科目：初中生物 來源： 題型：

傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，作出了假設：螞蟻愛吃甜的食物．實驗材料：螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫．請你針對他這個假設回答下列問題．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從
獲得的途徑獲得的途徑上看屬于

先天性行為．
（2）當一只工蟻發現食物時，會與其它螞蟻碰撞觸角來進行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．
像螞蟻一樣，具有這些特征的行為稱之為

社群行為．
（3）這個實驗的變量是

．
（4）預期會看到的實驗現象是

．
（5）根據預期的現象得出的結論是

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學們熟悉的昆蟲．小明經�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄�，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯．
實驗步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側．
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
請回答下列問題：
（1）小明看到一群螞蟻將食物拖進蟻穴內，螞蟻的運動方式是

；一群螞蟻有不同的成員，它們當中有明確的分工，屬于

行為；
（2）這個實驗的假設是

（3）這個實驗的變量是

（4）實驗中的一小窩螞蟻的數量為什么最少十只螞蟻？你的理由是

（5）為了要獲得準確的結果，往往要做多次實驗．這種做法稱為

A．設置重復組 B．求平均值 C．設置對照組 D．排除無關變量
（6）如果有較多的螞蟻在

的棉花團處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

你見過螞蟻過河嗎？小小的螞蟻能過河嗎？你不相信吧，螞蟻就是靠“團結一致”的行為共度難關的．遇到小河，首先成片的螞蟻在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起，慢慢地結成一個圓形“蟻球”．螞蟻越聚越多，蟻球越來越大，然后慢慢向河里滾去．大約半個時辰，螞蟻便會滾過一二十米寬的河面，安全抵達彼岸．
（1）螞蟻的這種行為屬于什么行為？

（2）你能說出螞蟻冒險過河的原因嗎？

（3）小小螞蟻能滾過一二十米寬的河面，對此你有何感想？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關動物在自然界中作用的敘述，不正確的是（　　）

A、動物在維持生態平衡中起著重要作用

B、動物能促進生態系統的物質循環

C、動物能幫助植物傳粉和傳播種子

D、動物能夠利用無機物制造有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

油菜花開常引來成群的蜜蜂，蜜蜂對油菜的作用是（　�。�

A、提供養料

B、防治害蟲

C、延長花期

D、幫助傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

材料的事實告訴我們一個道理是（　�。�

A、植物具有依賴性

B、大櫨欖樹的繁殖能力太差

C、渡渡鳥的生命力太脆弱

D、動物對植物的生活起著促進作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于菌落敘述正確的是（　�。�

A、一個菌落就是一個細胞

B、一般細菌菌落比真菌菌落大

C、是肉眼可見的細菌和真菌的集合體

D、細菌菌落一般呈絨毛狀和絮狀

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