Question

當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于

學(xué)習(xí)

行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？

不能

．
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和

學(xué)習(xí)

而獲得．
（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的

遺傳

物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在

遺傳

因素的基礎(chǔ)上建立的．
（5）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？

增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

．

Answer 1

分析：動(dòng)物的行為動(dòng)物從獲得的途徑看分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入．

解答：解：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
（1）黑猩猩的這種行為是在后天的由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩因?yàn)樯�活�?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)能力差，因此不能完成這種行為．
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)而獲得．
（4）由分析可知：先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上建立的．
（5）動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，從而更好地生存和繁衍．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)   （2）不能   （3）學(xué)習(xí)   （4）遺傳；遺傳
（5）增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道先天性行為是動(dòng)物的一種本能，而是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)為后天性行為，會(huì)正確的判斷．