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螞蟻的通訊是依靠

螞蟻是利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上，此外螞蟻也會利用

相互溝通．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

一只失去雛鳥的美國紅雀，一連幾個星期總是給魚池里浮出水面求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，這行為屬于（　　）

A、節律行為

B、先天性行為

C、后天學習行為

D、社群行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

昆蟲的雌蟲能分泌一種物質，吸引雄蟲前來交尾．我省農業科學家利用這一原理，在農田中設點誘殺雄蟲．以下說法正確的是（　　）

A、雌蟲分泌的是性外激素

B、雌雄蟲交尾是無性生殖

C、這種信息傳遞方式是聲音

D、這種滅蟲方法會污染環境

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究實驗為避免誤差，需要計算平均值，但個別例外．下列實驗不需要取平均值的是（　　）

A、探究螞蟻的通訊

B、煙草浸出液對水蚤心率的影響

C、測定種子的發芽率

D、探究植物對空氣濕度的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，作出了假設：螞蟻愛吃甜的食物．實驗材料：螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫．請你針對他這個假設回答下列問題．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從
獲得的途徑獲得的途徑上看屬于

先天性行為．
（2）當一只工蟻發現食物時，會與其它螞蟻碰撞觸角來進行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．
像螞蟻一樣，具有這些特征的行為稱之為

社群行為．
（3）這個實驗的變量是

．
（4）預期會看到的實驗現象是

．
（5）根據預期的現象得出的結論是

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．為了探究鼠婦喜歡吃什么樣的食物，某生物興趣小組做了如下實驗：
①利用一個較大的玻璃槽器具，放入適量干濕適當、適合鼠婦生存的土壤．
②捕捉20只正常的鼠婦置于玻璃槽內，將上述實驗裝置放于適宜鼠婦生活的環境中，進行饑餓處理1～2天．
③取兩個大小、形狀相同的小培養皿，培養皿內分別放入等量碾成粉末狀的白糖和饅頭，擺放到玻璃槽內．
④5天后，稱量培養皿中剩余食物的質量并記錄，比較哪種食物減少的最多．
分析實驗，請回答：
（1）你認為生物興趣小組做出的假設是：

．
（2）實驗中選用20只螞蟻，而不是2只，目的是

．
（3）步驟③除白糖和饅頭外，其他條件都應相同，目的是控制

變量．
（4）3天后稱量培養皿中剩余食物的質量，若白糖減少的最多，則說明鼠婦喜歡吃

．
（5）做完實驗后要怎樣處理鼠婦？

．（填處死或放回自然環境）

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學們熟悉的昆蟲．小明經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯．
實驗步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側．
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
請回答下列問題：
（1）小明看到一群螞蟻將食物拖進蟻穴內，螞蟻的運動方式是

；一群螞蟻有不同的成員，它們當中有明確的分工，屬于

行為；
（2）這個實驗的假設是

（3）這個實驗的變量是

（4）實驗中的一小窩螞蟻的數量為什么最少十只螞蟻？你的理由是

（5）為了要獲得準確的結果，往往要做多次實驗．這種做法稱為

A．設置重復組 B．求平均值 C．設置對照組 D．排除無關變量
（6）如果有較多的螞蟻在

的棉花團處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關動物在自然界中作用的敘述，不正確的是（　　）

A、動物在維持生態平衡中起著重要作用

B、動物能促進生態系統的物質循環

C、動物能幫助植物傳粉和傳播種子

D、動物能夠利用無機物制造有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

細菌的下列特點，與它們的廣泛分布無關的是（　　）

A、細菌的個體十分微小

B、細菌能形成芽孢，對不良環境有較強的抵抗能力

C、細菌靠分裂進行生殖，速度快、數量多

D、細菌沒有葉綠體，只能以現成的有機物為食

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