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（1）寫出加入石灰水時反應的化學方程式_____（提示：微溶物不形成沉淀）；

（2）加入 Na2CO3溶液的目的是什么_____？

（3）蒸發操作時用玻璃棒攪拌的目的是什么_____？

（1）當氯化銨的溶液較稀時，降溫不能使其變為飽和溶液，此時可采用向溶液中加入氯化銨固體和_____的方法來使其變為飽和溶液；

（2）t℃時，分別將硝酸鉀和氯化銨的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質質量分數為硝酸鉀_____氯化銨（填“大于”“小于”或“等于”）；

（3）t2℃時，向 xg硝酸鉀的飽和溶液中加入 70g水得到20%的溶液，則 x=_____g

（1）生活中為降低水的硬度，常采用的方法是_____；

（2）氯氣可用于自來水廠消毒，氯氣與水反應可生成鹽酸和次氯酸，則氯氣與石灰水反應的化學方程式為_____；

（3）可用稀鹽酸清除燒水壺里的水垢[主要成分是 CaCO3 和 Mg（OH）2]，寫出發生中和反應的化學方程式_____

A.CH4B.CO和 H2C.CH4和 COD.CH4H2和 CO

A.若 x=2+8+y，則該粒子為離子

B.若 x等于 17，則 y可能等于 8

C.若 x等于 17，則 y一定等于 7

D.若 y等于 8，則 x一定等于 18

（演示實驗）將一定量的稀 H2SO4 加入到盛有 NaOH 溶液的小燒杯中。

（學生板演）該反應的化學方程式____________________。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢?

（假設猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有 Na2SO4

猜想二：有 Na2SO4 和 H2SO4

猜想三：有 Na2SO4 和 NaOH

猜想四：有 Na2SO4、H2SO4 和 NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是________。

（實驗探究）（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4 溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有________________。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的 pH 試紙、銅片、 BaC12 溶液、Na2CO3 溶液，進行如下三個方案的探究。

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：

（3）實驗操作中的錯誤是___________。

（4）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____________________________。

回答下列問題。

(1) 操作①中，使用的玻璃儀器除燒杯/玻璃棒外，還需__________；

(2) 濾渣③中含有的金屬是__________；

(3) 根據以上工藝流程圖，可以得出Ni、Fe的金屬活動性強弱順序是Ni______Fe（填“＞”或“＜”）。

(4)濾液③中加入足量鐵粉的主要目的是____________________，固體A除主要含有銅外，還含有一定量的鐵，為了進一步提純銅，可以向固體A中加入適量的稀硫酸，發生反應的化學方程式為___________________________；

(5) 相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝流程的主要優點是______________________。

（1）寫出編號所指儀器的名稱:①_________；②_____________。

（2）以上裝置圖中共有_______處明顯錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在橫線上:_______________。

（3）李明在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的 A 和__________(填字母)進行組裝。

（4）實驗室選用 C 和 E 裝置還可以制取的氣體是__________(填化學式)，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式________________。

（5）裝置 B、C 都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出 B 裝置的一個突出優點_________。

回答下列問題：

（1）裝置中燃燒的蠟燭的作用是_________，可燃性粉塵燃燒越劇烈，傳感器顯示的壓力越_____(填“大”或“小”)。

（2）要完成可燃性粉塵濃度對燃燒劇烈程度的影響，需進行多次對比實驗，操作中在保證其他條件不變的情況下，要控制每次實驗_____________不同。從圖 3 看，可燃性粉塵濃度過大時，傳感器限時的壓力并不大，其原因是______________________________________。

（3）分析圖 2 中的圖像，解釋其原因__________________。