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(1)硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是_____________；

(2)為減少霧霾吸入，人們出行經(jīng)常帶防霧霾口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的___________性；

(3)袋裝小米中填充氮?dú)獗ｕr,這是因?yàn)?/span>_______________；

(4)小剛同學(xué)在做完二氧化碳的性質(zhì)試驗(yàn)后,用燒杯罩住兩支點(diǎn)燃的、高低不同的蠟燭如圖，竟看到了高蠟燭先熄滅的現(xiàn)象,請(qǐng)你幫他解釋____________________。

(5)“潔廁靈”和“漂白精”是家庭常用的兩種清潔劑。“潔廁靈”的有效成分是鹽酸,“漂白精”的主要成分是次氯酸鈉( NaClO),它們不能混用， 兩者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X,化學(xué)方程式為: ,則X的化學(xué)式為______________。

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是 __________ 。

（2）檢驗(yàn)氣體D的方法是 _______________。

（3）若G為能使澄清石灰水變渾濁的氣體，請(qǐng)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ____________。該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）。

(1)鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子形成離子，鋁離子的化學(xué)符號(hào)為______。

(2)氮元素與鋁元素的根本區(qū)別是______不同。

(3)A和D的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，最外層電子數(shù)的關(guān)系是A______D(填“＜”、“=”、“＞”)。

【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子。

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，共涉及______種分子；

（2）反應(yīng)過程中，屬于氧化物的是______（填圖中的序號(hào)）；

（3）在該反應(yīng)中，下列敘述正確的是______（填序號(hào)）；

A.元素的種類沒有改變 B.原子的個(gè)數(shù)沒有改變

C.分子的個(gè)數(shù)沒有改變 D.物質(zhì)的個(gè)數(shù)沒有改變

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

【題目】從化學(xué)方程式：CuO+H2Cu+H2O中，獲得信息不正確的是( )

A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅，生成物是銅和水

B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱

C. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有發(fā)生改變

D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水

（1）加試劑A的目的是將CuSO4轉(zhuǎn)化為沉淀。試劑A可以選擇_____溶液（填序號(hào)）。

a．BaCl2 b．NaOH c．Ca（OH）2

則加入試劑A后，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為_____。

（2）操作1所用玻璃儀器有_____、玻璃棒、燒杯。

（3）控制溶液2中所加稀硫酸為適量的方法是_____（填序號(hào)）。

a．溶液2中預(yù)先滴入石蕊 b．加入稀硫酸時(shí)用傳感器測(cè)溶液pH

（4）操作1之后所得固體表面的雜質(zhì)除了Na2SO4之外，還含有_____，確認(rèn)固體被洗凈的操作是：向最后一次洗滌后的濾液中滴入_____溶液，若無(wú)現(xiàn)象，則證明固體已被洗凈。

（查閱資料）

信息①：相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性強(qiáng)；

信息②：NaHCO3在270℃完全分解，會(huì)產(chǎn)生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。

（實(shí)驗(yàn)過程）

（1）棉花團(tuán)的作用是_____。

（2）充分加熱后，B燒杯中看到的現(xiàn)象是_____，寫出碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式_____。

（3）充分利用信息知識(shí)，區(qū)分無(wú)色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡(jiǎn)單的方法是_____（填字母）。

A 加熱

B 用pH試紙測(cè)堿性強(qiáng)弱

C 滴加稀鹽酸

（實(shí)驗(yàn)反思）

（4）將碳酸氫鈉放在小試管中的原因是：如果顛倒順序，碳酸氫鈉在大試管中分解吸熱，會(huì)導(dǎo)致小試管_____（填“受熱充分”或“受熱不充分”）。

（5）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題是_____（任意寫一條）。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器a名稱_____。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（3）裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____（任意寫一條）。

（4）若要制取二氧化碳，用E裝置收集該氣體，則氣體從_____（填“b”或“c”）端進(jìn)入，寫出將該氣體通入D裝置時(shí)的反應(yīng)現(xiàn)象_____。

A.60℃時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度：Na2Cr2O7大于Na2SO4

B.20℃時(shí)，Na2Cr2O7飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%

C.兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

D.50℃時(shí)，將210gNa2Cr2O7飽和溶液降溫到10℃，析出150g Na2Cr2O7

（提出猜想）保鮮劑可能的組成：①只有 Fe2O3； ②Fe和 Fe2O3的混合物。

（實(shí)驗(yàn)探究 1）探究已使用過的保鮮劑的成份

（1）取保鮮劑樣品少量于試管中，加入過量稀鹽酸，小組同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認(rèn)為猜想②成立，他們觀察到的現(xiàn)象是______。

（實(shí)驗(yàn)探究 2）保鮮劑中 Fe2O3含量的探究

稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ?/span>CO 氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)完全后，繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。

（2）先通入CO氣體一段時(shí)間后再加熱的目的是______。

（3）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

①裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

②分析表中的數(shù)據(jù)后，得出保鮮劑與反應(yīng)后固體質(zhì)量差值0.21g是______填標(biāo)號(hào)。

a保鮮劑中鐵的質(zhì)量

b保鮮劑中氧化鐵的質(zhì)量

c保鮮劑中氧化鐵與通過反應(yīng)生成的鐵的質(zhì)量差

反應(yīng)完全后，繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻，目的是______（任意寫一條）。

（4）（反思評(píng)價(jià)）圖1中裝置存在的不足之處是_________。

（附加題）（注意：正確回答下列問題加4分，總分不超過60分）

（實(shí)驗(yàn)探究）在如下圖所示，保鮮袋中裝有保鮮劑，將O2、CO2、濕度(測(cè)水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中（有少量空氣），然后快速向袋內(nèi)呼出氣體直到吹滿，再打開儀器開始采集數(shù)據(jù)。采集的數(shù)據(jù)如下圖所示，縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)（%），橫坐標(biāo)均為時(shí)間（s）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）表示O2體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”)，指出曲線N在0~50s內(nèi)下降的原因______。

（2）查閱文獻(xiàn)得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來測(cè)量封閉容器內(nèi)的氧氣含量時(shí)，可以將氧氣消耗至大約1%，但此處氧氣剩余含量明顯偏高，試解釋原因______（寫出一條即可）。

（3）實(shí)驗(yàn)中，沒有生成二氧化碳，但它的含量仍然發(fā)生了變化，請(qǐng)根據(jù)圖像作出解釋______。