(6分）請從下列物質中選擇適當的物質填空（填字母編號）：
| A．干冰 | B．酒精 | C．硫酸 | D．活性炭 E．石灰石 F．維生素C |
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
探究活動一：在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知：試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數均相等。
① 該實驗的目的是 ⑻ 、 ⑼ 。
兩支長頸漏斗中產生的現象的不同之處是
⑽ 。
② 若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產生的H2 比乙裝置中產生的H2質量 ⑾ （填“多”、“少”或“一樣多”）。
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質量分數，現有如下A、B兩組實驗方案。
A：稱取一定質量的樣品，加入足量的稀鹽酸，攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
B：稱取一定質量的樣品，加入一定量的硫酸銅溶液，攪拌、 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
③ 兩種方案，你認為不能達到目的是 ⑿ （填“A”或“B”），理由是 ⒀ 。
④ 在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質量分數 ⒁ （填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
（4分）已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質．其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B和C組成元素相同，化合物D中含有金屬元素，該金屬元素的單質是世界年產量最高的金屬．它們在一定條件下的轉化關系
如上圖所示（→表示轉化）．請回答下列問題：
（1）A物質是
（2）評價物質C的“利”與“弊”（各寫一例）
利： 弊：
（3）寫出D轉化為C的化學方程式：
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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
已知B、F是非金屬，C是金屬，A、D、E是化合物，氣體D可以使澄清石灰水變渾濁，它們之間有如下圖所示的轉化關系：
（1）A、C、F物質的化學式分別是：A 、C 、F 。
（2）在①②③④中，屬于化合反應的是 （填序號）。
（3）反應①的化學方程式是 。
（4）在實驗室里，反應①選擇下圖中的 （選填“甲”、“乙”、“丙”，下同）裝置進行實驗，反應②選擇下圖中的 實驗。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
小紅同學在學習鹽酸的化學性質時，歸納出了鹽酸與其它物質相互反應的關系，如圖（圖中“﹣”表示相連的兩種物質能發生反應）．
（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是 （填化學式，只填一種即可）．
（2）根據如圖所示物質間的關系，寫出①反應的化學方程式： ．
（3）當X是單質時，請寫出X與稀鹽酸反應的化學方程式： （只寫出一個即可）．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
構建知識網絡是一種重要的學習方法，下面是某同學整理的關于碳酸鈉化學性質的知識網絡，能相互反應的物質之間用短線“﹣”表示，通過一步反應能直接轉化的兩種物質之前和箭號“→”表示（從反應物指向生成物）．A、B屬于不同類別的化合物．
請填寫下列橫線：
（1）該同學將A物質的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質可能是 （填寫一種物質的化學式）．
（2）該同學歸納了，能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的B物質有多種，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式 ； 除你選取的物質所屬類別外，B物質還可能屬于 （填寫物質類別）．
（3）知識網絡總是在不斷的補充完善，該同學發現，有一種物質既能與碳酸鈉發生雙向轉化，又能與硫酸鈉發生雙向轉化，這種物質是 （填寫化學式）．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
(6分)據報道，一些地區的農民在種植水稻的同時養魚， 達到水稻增產魚豐收的目的。請按要求回答下列問題：魚所富含的營養素對生命活動的怍用是（1）__________________________ ；捕魚時用的漁網常用尼龍絲制成，尼龍屬于合成材料中的（2) ；給魚田抽水時會用到水泵，水泵在通電的情況工作，該過程實現的能量轉化是（3）______；若水稻出現倒伏現象，應施加的化肥種類是（4）___________________________；水稻生長過程中也需要施加氮肥，氮肥硝酸銨受猛烈撞擊會分解生成兩種空氣中較多的氣體和一種常見液體，其反應的化學方程式為（5)___________________________；反應前后氮元素化合價的變化為（6）_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
試劑瓶中各盛放有實驗室常見的四種物質，按要求填空：
①試劑瓶B和D中固體的顏色都為 色，用多種化學方法可以區分它們，寫出其中一種方法的化學反應方程式 。
②試劑瓶中的物質能溶于水的是 （填A、B、C或D），寫出這兩種物質溶液混合后的現象是 。
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