【題目】下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是：
A． 石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中，說明分子間有間隔
B． 水汽化后，體積變大，說明分子的大小發(fā)生了改變
C． 濕衣服晾在太陽底下干得快，說明分子運動速率與溫度有關(guān)
D． 水在通電情況下分解成氫氣和氧氣，說明分子在化學變化中可分
學而優(yōu)銜接教材南京大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年重慶市B】我國曾發(fā)生多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉（NaNO2）誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件．
（1）食鹽主要成分的化學式為 ；
（2）亞硝酸鈉和食鹽中都含有的離子的化學符號是 ；
（3）亞硝酸鈉與氯化銨共熱能發(fā)生反應，其化學方程式為：NaNO2+NH4Cl
NaCl+X↑+2H2O，則X的化學式為 ，該化學方程式里的含氮物質(zhì)中，氮元素未表現(xiàn)出的化合價為 價（填序號）
A．+3 B．﹣3 C．0 D．+5．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，請回答下列問題：
（1）“小蘇打”的化學名稱是__________。
（2）防止菜刀生銹的常用方法是__________。
（3）小明在家看到爸爸欲將碳酸氫銨與草木灰混用，趕緊制止，原因是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】N（NO2）3是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料．
計算：
（1）N（NO2）3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為 （填最簡比）；
（2）N（NO2）3的相對分子質(zhì)量是 ；
（3）下列化合物中，氮元素質(zhì)量分數(shù)最小的是 （填字母）．
A．N（NO2）3 B．N2O3 C．N2O5．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“燃燒和滅火”的敘述錯誤的是（ ）
A. 油鍋著火可立即蓋上鍋蓋滅火
B. 用扇子扇風熄滅蠟燭是因為隔絕了氧氣
C. 將煤粉制成蜂窩煤，能增大與空氣的接觸面積
D. 物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是初中化學的一些基本實驗：
（1）上述實驗中不能達到實驗目的是____________（填字母）。
（2）A中可燃物應取過量的原因是__________________；B中玻璃棒的作用是_______________；
（3）一段時間后，C中的實驗現(xiàn)象為_________________________________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是A.B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題：
（1）P點的意義是 。
（2）t2℃時，將60g A物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是 g。
（3）將接近飽和的A物質(zhì)的水溶液，變成飽和溶液的方法有 （答出一種即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質(zhì)。
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應。
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣。同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
①寫出檢驗G中氣體的方法______________________________。
②若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是______________（寫化學式）。
③若觀察到__________________________，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質(zhì)。
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想：
猜想1：是NaOH 猜想2：是NaHCO3 猜想3：是Na2CO3
你認為猜想____________________是不正確的，理由是___________。
【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)。
【反思與評價】（3）實驗之后，該小組對實驗進行反思。
①某同學認為上述方案存在不足，他的理由是______________________。
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式______________________。
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