【題目】甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是
A. 甲、乙物質都適用降溫結晶法使溶質從溶液中析出
B. 60℃時將40g甲物質加入50g水中能得到90g飽和溶液
C. 通過降溫能使A點甲的不飽和溶液變為飽和溶液
D. 分別將甲、乙物質飽和溶液從60℃降至20℃，甲析出晶體較多
星級口算天天練系列答案
芒果教輔達標測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】廚房里也蘊含著豐富的化學知識，請您用相關的化學用語或文字表示：
(1)水是生命之源，保持水的化學性質的最小微粒是_____；燒開水時，長時間使用硬水會發現其內壁有水垢(主要成分為碳酸鈣)，標出其中碳元素的化合價____；硬水屬于____(填“純凈物”或“混合物”)；用食醋可以除去，其溶液中含有的陽離子_____；
(2) 燒龍蝦時加入了“加鐵醬油”，其中“加鐵醬油”中的“鐵”指_____(填“元素”或“原子”)，身體一旦缺鐵可能患有的疾病是______，吃蝦主要可以補充人體所需六大營養素中的_______
(3)隨著“西氣東輸”工程的實施，革命老區黃橋鎮也用上了天然氣。請寫出天然氣燃燒的化學方程式________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化工廠的生產流程如下圖所示：
(1)生產流程①的基本反應類型是__________反應。
(2)二氧化碳中碳元素的化合價是________。
(3)生產流程④中有關反應的化學方程式為________。
(4)生產流程③中要得到7.4千克熟石灰，至少需加入________千克的水。
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【題目】實驗室里有一包含有NaCl和CaCl2兩種固體的混合物，現準備將它們分離開，設計如下方案。
請完成下列問題：
(1)步驟②中發生反應的化學方程式是________________。操作b的名稱是______。
(2)步驟③中加適量Y的作用是______________。
(3)在步驟④操作b中， 盛裝NaCl溶液的儀器名稱是__________，此操作中玻璃棒的作用是______。
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【題目】下面是利用“百度”搜索到的硫化氫的相關資料，請完成以下空格：
英文名稱：Hydrogen Sulfide；國標編號：21006；分子式：H2S；相對分子質量：34
實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）跟稀硫酸反應，常溫下發生復分解反應生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵，常溫常壓下硫化氫： a.是一種沒有顏色；b.具有雞蛋氣味的有毒氣體； c.密度比空氣大； d.能溶于水； e.硫化氫氣體在空氣中燃燒時，生成二氧化硫和水。
（1）上述信息中，屬于硫化氫物理性質的編號是______；
（2）實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式______；
（3）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學方程式______；
（4）因硫化氫氣體有毒，故不能在空氣中隨意排放，可用氫氧化鈉溶液來吸收，則相互間發生反應的化學方程式為______。
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【題目】利用坐標系建立物質間的關系是總結化學知識的一種方法。A-M是初中化學常見的九種物質，下圖是根據這九種物質的類別和其中某種元素的化合價構建的它們之間的轉化關系(圖中“→”表示一種物質轉換成另一種物質)，已知A和水反應放出大量的熱。
請回答下列問題:
(1)A的俗名是______________；
(2)H、G均可與M溶液反應，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液。G與M的反應常用于工業除銹，該反應的化學方程式為__________________;
(3)D是由三種元素組成的化合物，在B溶液中加入一定量D溶液，過濾后取濾液，滴入過量M溶液，無明顯現象，則濾液中的溶質是______(寫出所有可能情況，填化學式);
(4)A-H八種物質中能與M溶液反應的物質有________種。
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
（學生板演）該反應的化學方程式 ．
（提出問題）實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
（假設猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．
（實驗探究）（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色，對比比色卡，pH＜7 | 有氣泡產生 | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出（實驗探究）（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是 ．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 ．
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【題目】請結合下圖回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：① ，② 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為 ，用A、D裝置制取O2時，為防止高錳酸鉀進入導管，可采取的措施是 。
（3）實驗室用B、C裝置制取CO2的化學方程式為 ，若將發生裝置由B改為F，其優點是 。
（4）SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水。SO2的某些化學性質與CO2相似，實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣。用下圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置中導管按氣流方向連接順序是①→②→ → →⑤（填序號）；圖中漏斗的作用是 ；燒杯中NaOH溶液的 （用化學方程式表示）。
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【題目】某化學興趣小組同學學習金屬的化學性質時，把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如想象的有紅色銅析出,而是產生大量氣泡，并且生成一種藍色沉淀.同學們非常好奇并進行實驗探究.
（提出問題）金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發生了怎樣的化學反應?產生的氣體和沉淀分別是什么？
（查閱資料）鈉是非常活潑的金屬,能與水發生劇烈反應,并生成氣體和另一物質。
（提出猜想）
猜想1:鈉先與水反應生成氫氣
猜想2:鈉先與水反應生成氧氣.
同學們做出以上猜想的依據是_________________你猜想藍色沉淀為________
（實驗探究）
實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到滴加酚酞的蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮在水面上,熔化成光亮的小球，并產生氣泡，溶液變紅;收集生成的氣體并點燃，發出爆鳴聲。.
實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發現有藍色沉淀.
（實驗分析）
(1)根據“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水__________(填“大”或“小”);熔點________(填“高”或“低”)；鈉先與水反應生成氣體的化學式為__________，溶液變紅說明鈉先與水反應生成的另一種物質呈堿性，該物質的俗名是__________；
(2)“實驗二”中發生反應的化學方程式是__________________________
（實驗結論）鈉先與水反應，生成的物質再與硫酸銅反應生成沉淀。
（實驗反思）
(3)某同學對實驗現象又產生了新的質疑：鈉投到硫酸銅溶液中生成了一種藍色沉淀，那會不會是藍色沉淀掩蓋了紅色的銅呢？請你用實驗證明該藍色沉淀中不含紅色的銅________
(4)一段時間后，發現藍色沉淀逐漸變成黑色固體，同學們認為是藍色沉淀受熱發生了分解，請寫出發生的化學方程式___________________
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