【題目】農業上常用質量分數為16%的NaCl溶液選種。實驗室配制100 g該濃度溶液的過程如下圖所示。下列說法不正確的是
A. 實驗操作順序為④②①⑤③B. ②中需稱量NaCl的質量為16 g
C. 選用100 mL量筒量取所需水的體積D. ①中有部分固體灑落所得溶液的濃度偏大
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【題目】（10分）下圖是配制50g溶質質量分數為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖。結合圖示回答下列問題：
（1）請找出圖中的錯誤加以改正（寫出三處即可）：
①_____________________________________________________________________；
②_____________________________________________________________________；
③_____________________________________________________________________。
（2）需要稱量氯化鈉質量是__________g，在用托盤天平稱量氯化鈉固體時，如果1g以下使用游碼，如果甲同學按照B操作，其他操作都正確，所配得溶液的溶質質量分數為__________。（計算結果精確至1%）
（3）需要水的質量是__________g，配制時應選擇__________（填“10”或“50”）mL的量筒。量取水時，如果乙同學按照圖D方法讀數，配制的其余操作準確規范，則所得溶液溶質質量分數__________（填“小于”、“等于”或“大于”）5%。
（4）丙同學配制的上述溶液，經測定其氯化鈉質量分數大于5%，下列可能原因有__________。（填字母序號）
A．用量筒取水時俯視讀數
B．用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
C．用托盤天平稱取氯化鈉時，將氯化鈉放在右盤，且稱量時使用了游碼
D．在把量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出燒杯
（5）通過以上過程可知，配制一定溶質質量分數的溶液，三個主要步驟依次是__________、__________、__________、裝瓶并貼標簽。
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【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質，它們之間的部分轉化關系如圖所示，關于該轉化關系圖，下列說法正確的是（ ）
A．如果丙是碳酸鈉，乙是氫氧化鈉，則甲是硝酸鈉
B．若甲、乙、丁都是氧化物，則丙一定是碳酸鈣
C．甲、乙、丙、丁之間的轉化可以全部通過復分解反應實現
D．若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，且乙可用來滅火，則丙一定是單質碳
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【題目】錸被譽為“超級金屬”，錸及其合金被廣泛應用到航空航天領域。錸元素的部分信息如圖。請回答下列問題：
（1）錸原子的電子數為_____，x=_____。
（2）錸元素位于周期表的第_____周期；錸的相對原子質量是_____。
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【題目】如圖是有關氧氣的知識網絡圖（反應條件部分省略），請回答：
（1）寫出物質②中的陽離子符號________ ；
（2）固態物質③俗稱________ ；
（3）點燃條件下生成的物質④化學式是________ ；
（4）如圖中二氧化錳的作用是________ ；
（5）實驗室用物質①制氧氣的化學方程式是 ________ ．
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【題目】為保護綠水青山，可將工業含銅廢酸液（主要成分為CuSO4和H2SO4）進行無害化處理，制取硫酸鋇（BaSO4）和硫化銅（CuS）。主要流程如下：
資料：BaSO4、CuS難溶于水且不與稀硫酸反應；Cu(OH)2難溶于水，可與稀硫酸反應。
（1）反應釜1中需不斷攪拌，其目的是______。
（2）從過濾器中分離出濾渣的成分為______。
（3）反應釜3中發生復分解反應的化學方程式為______。
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【題目】水是生命之源，人類的生活生產離不開水。
（1）自來水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。檢驗自來水是硬水還是軟水，可選用的物質是_____。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____。
（2）某同學收集到一杯有臭味的混濁污水，先用濾紙進行過濾，過濾時所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____，過濾后發現水雖然變清，但是依然有臭味，能夠除去臭味的方法是_____。
（3）該同學為了探究水的組成，做了水的電解實驗，如圖所示。寫出該反應的文字表達式：_____，實驗開始后發現兩極都有_____冒出，試管1中的氣體是_____；試管2中的氣體能_____，是_____。
（4）此實驗能夠證明水是由_____組成的。
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【題目】下表是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明。請根據此表，結合初中學過的化學知識，完成下列問題：
（1）在碘酸鉀中，K：I：O的質量比是 _______________。
（2）計算碘酸鉀中碘元素的質量分數______（精確到0.1%）
（3）規定，成年人每天最少需要0.15mg碘，相當于每天需要碘鹽_______g。
（4）根據含碘鹽的食用方法，可推測碘酸鉀的化學性質___________________________。
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【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。某反應的微觀示意圖如下，相關說法不正確的是
A. 此反應是物質燃燒的反應
B. 反應物①的化學式是CH2
C. 參加反應的①、②物質的分子個數比為1:3
D. 反應生成的③、④物質的質量比為 22:9
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