【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質，其中A、B都由兩種相同放入元素組成，C、D均為氣體單質，人和動物吸入C后，體內的營養物質會發生緩慢氧化，它們的轉化關系如圖所示（反應條件已略去）．
（1）寫出下列物質的化學式A ，B ；
（2）寫出反應③的化學方程式 ；
（3）A、B兩種物質的組成元素相同，但性質不同，原因是 ．
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將4cm光亮鎂條放入一定量的稀HC1中，產生大量氣泡后出現白色固體。小組同學為探究白色不溶物的成分進行如下實驗。
（資料）在MgCl2溶液中，常溫下發生反應：Mg + 2H2O = Mg(OH)2↓+ H2↑。
（猜想）
Ⅰ．生成的MgCl2過多而析出 Ⅱ．反應后有鎂粉剩余 Ⅲ．生成了Mg(OH)2沉淀
（實驗）相同3次實驗，過濾并用蒸餾水洗滌固體，直至最后一次洗滌所得濾液中滴加硝酸銀溶液無___（填現象），分別得到干燥潔凈固體m g。
（1）對比實驗：將m g固體與m g____，分別加入5 mL蒸餾水中，充分振蕩，觀察固體有無明顯減少。
結論：假設Ⅰ不成立。
（2）取m g固體，加入稀鹽酸。若觀察到___現象。
結論：假設Ⅱ也不成立。
（3）取m g固體，全部溶于稀硝酸，將所得溶液分成兩等份。
①向一份溶液中滴加過量的NaOH溶液，生成了1.16gMg(OH)2沉淀;
②向另一份溶液中滴加過量的AgNO3溶液，生成了2.87 g沉淀。
結論：假設Ⅲ也不成立，若已知白色固體化學式為[ Mgx(OH)y z]，則缺少的元素符號為___。
（結論）經計算分析x:z= ____，x:y= ____。
請寫出得到白色固體和H2的化學方程式（已知兩者計量數比為1∶2）：___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，人類是自然之子，水則如同孕育生命的母親。2019年5月3日至6日，首屆大運河文化旅游博覽會在揚州成功舉辦。
（1）圖1：“詩畫瘦西湖，人文古揚州”。清澈的瘦西湖水是_____（填“混合物”或“純凈物”）。經檢測，湖水為輕度富營養化，是由_____（填元素符號）元素引起的。
（2）圖2：在水蒸發的過程中，下列說法正確的是_____（填字母）。
a.水分子大小改變 b.水分子之間間隔不變 c.氫、氧原子不變
地下水中的顆粒和細菌等雜質比湖水、河水等地表水中的少，請寫出一個原因_____。
（3）圖3：通電一段時間后，若A管中收集2L的氣體，則B管內收集的氣體體積約為_____L。電解時，加入少量NaOH能增強導電性，是因為其溶于水能產生自由移動的_____和_____（填離子符號）。電解水的化學方程式為_____。
（4）圖4：水源中含有較多的雜質。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做_____（填“軟水”或“硬水”），區分硬水和軟水常用_____（填物質名稱）。圖中氯氣的作用是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，已知A、B、C、D四種物質之間存在以下轉化關系，其中C是單質，D是相對分子質量最小的氧化物．試回答：
（1）寫出A、C化學式：A：______，C：______．
（2）淺綠色溶液B中溶質的化學式______．寫出A→C的化學方程式______．
（3）寫出C→D的化學方程式______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學探究很奇妙！在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液中，發現立即有大量的氣泡產生。硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并回答有關問題。
（1）你認為最不可能的是哪一種粒子？_____理由是_____。
（2）要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進行實驗②和③：在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明_____不起催化作用；在實驗③中加入_____后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用_____。
（3）檢驗實驗產生的氣體的方法是_____。
（4）小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應前后_____；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“從生活走進化學，從化學走向社會”．請你用化學知識回答以下問題：燃料和食品在人類社會的發展中起著相當重要的作用．
（1）下面是人類大規模使用燃料的大致順序：木柴→木炭→煤→石油、天然氣．
①上述燃料中屬于化石燃料的是______；這些化石燃料屬于______能源（填“可再生”或“不可再生”）．
②天然氣燃燒的化學方程式為：______．
（2）現代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求．人們正在利用和開發新能源，如______．（舉一例）
（3）節假日或雙休日，去郊游野炊實為一大快事．
①對野炊有經驗的人會告訴你，餐具最好是導熱性好，不易破碎的材料制的，你準備帶的餐具是用：______制的；（填字母）
A 金屬 B 陶瓷 C 塑料
②在“灶”上懸掛野炊鍋時，應調節野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是______；
③在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產生很多濃煙，說明物質充分燃燒需要的條件是______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～E是初中化學常見的物質，E是大理石的主要成分，D是能供給呼吸的氣體單質。它們的相互轉化關系如圖甲所示�！啊北硎鞠嗷ラg能反應，“→”表示能轉化。部分反應條件、反應物、生成物已略去。圖乙表示的是A、C的相關信息。
請回答下列問題。
(1)E的化學式為_____。
(2)C的用途之一為_____。
(3)①②③三個反應的基本反應類型都可能為_____。
(4)A→E反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對生活中現象的解釋不正確的是（ �。�
A. 真金不怕火煉--金的熔點高
B. 正常雨水
--雨水能溶解空氣中的
，生成
C. 50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL--分子之間有間隔
D. 金剛石和石墨物理性質有較大差異--碳原子排列方式不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在實驗室中用鹽酸與石灰石反應，將制得的氣體通入澄清石灰水中，發現石灰水始終不變渾濁，于是該同學對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究：
【查閱資料】CO2既不與AgNO3溶液反應，也不與飽和NaHCO3溶液反應。
【提出猜想】①澄清石灰水已經變質。
②制得的氣體中除CO2外還含有其他成分。
【實驗探究】
活動一：為了驗證猜想①，該同學做了一個對照實驗：把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中，并將產生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應的化學方程式為 ，由該實驗得出的結論是：猜想① （填“成立”或“不成立”）。
活動二：將鹽酸與石灰石反應制得的氣體通入硝酸銀溶液中，觀察到有 產生，說明制得的氣體中含有HCl氣體。
【實驗反思】制得的氣體中混有HCl的原因是 ；澄清石灰水始終不變渾濁又是因為 （用化學方程式表示）。
【拓展應用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣，下列裝置可以滿足要求的是 。
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