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【題目】下列變化屬于物理變化的是

A．木板制成桌椅 B．汽油燃燒 C．食物腐敗 D．火藥爆炸

【答案】A

【解析】

試題分析：有無(wú)生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)還是物理變化的依據(jù)。A、仍是木頭，沒(méi)有生成新物質(zhì)，物理變化；B、由汽油變成了二氧化碳等物質(zhì)，生成了新物質(zhì)，化學(xué)變化；C、食物被氧化和被微生物消化分解，生成了新物質(zhì)，化學(xué)變化；D、火藥爆炸后生成了新物質(zhì)，化學(xué)變化。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】50g鎂、鋅、鐵的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液，蒸發(fā)后得到218g固體（已換算成無(wú)水硫酸鹽）．則反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是（）

A．2g B．3g C．3.5g D．4.5g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生。拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過(guò)程中有少量刺激性氣味的氣體x產(chǎn)生。反應(yīng)結(jié)束后，都得到了黑色固體。老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引，而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引。

（1）鐵和硫的反應(yīng)是 (填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

（2）氣體x的化學(xué)式為。

（3）對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵。小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余。

老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果a處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余。

①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→→b→a。(填“c→d”或“d→c”）

②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)正猜想。請(qǐng)你幫小科說(shuō)出不夠合理的原因：。

于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，繼續(xù)進(jìn)行探究…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體

B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射

C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙

D．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人類的生存環(huán)境不會(huì)造成危害的是

A．生活污水的任意排放 B．綠色植物光合作用

C．廢舊電池的隨意丟棄 D．化肥和殺蟲劑的濫施濫用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）觀察下圖并回答問(wèn)題:

由上圖可知，HCl與NaOH的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是H+ 和OH- 之間的反應(yīng)，此反應(yīng)可表示為:H++0H-=H2O。像這種用實(shí)際參與反應(yīng)的離子來(lái)表示反應(yīng)的式子稱為離子方程式。任何復(fù)分解反應(yīng)都可用離子方程式來(lái)表示。

[練習(xí)] 按照書寫化學(xué)方程式的要求寫出下列反應(yīng)的離子方程式

HCl溶液與AgNO3 溶液反應(yīng): 。

HNO3溶液與Na2CO3溶液反應(yīng): 。

[歸納] 復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:陰陽(yáng)離子結(jié)合生成的反應(yīng)。

[應(yīng)用] 判斷在水溶液中一定能大量共存的離子組是。

a、Na+、H+、Cl-、CO32- b、H+、Ba2+、Cl-、SO42-