【題目】下列各圖能正確反映其對應變化關系的是
A.
圖1，電解水
B.
圖2，加熱碳和氧化銅的混合物
C.
圖3，用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D.
圖4，向一定質量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈣溶液
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示，下列敘述中正確的是
A.t1°C時，甲和乙的溶解度均為30
B.t2°C時， 甲和乙的飽和溶液中溶質的質量分數相等
C.t2°C時， 100g 水中放入60g乙，其溶質的質量分數為37.5%
D.t2°C時，分別在100g水中各溶解20g甲、乙，同時降低溫度，甲先達到飽和
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們的生活離不開化學，學好化學能幫助我們解決很多生活中的問題：
（1）家里用的光盤、三角板等是塑料制品，丟棄時處理的方法應該是_____。（填序號下同）
A 焚燒
B 隨意丟棄
C 回收利用
D 掩埋
（2）熱敷袋主要用于治療關節痛、胃寒等，熱敷袋中發熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽。熱敷袋發熱蘊含的化學原理是_____。
（3）波爾多液是由由熟石灰與硫酸銅溶液混合配制而成殺菌劑，配制時不能使用鐵桶做為容器的原理是_____（用化學方程式表示）。
（4）區別蠶絲、棉線最簡單的方法是_____。
（5）新冠疫情抗疫期間，武漢方艙醫院建成用到了大量建筑材料，以下對建筑材料屬于復合材料的是是_____。
A 鋼化玻璃
B 鋼筋混凝土
C 聚氯乙烯水管
D 鐵鈦合金
E 玻璃鋼格珊
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器，
（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗。
（1）小穎同學以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。 她按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗了裝置的氣密性。
①她所選儀器的連接順序應為___________（從左至右填寫儀器序號字母）。
②用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為___________。
（2）小梅同學選擇并連接了裝置 A→G→H 進行某氣體性質的探究實驗。實驗過程中，她觀察到裝置 G 中的溶液變白色渾濁，裝置 H 中的低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅。
①小梅同學在裝置 A 中加入的藥品組合應為___________（填序號）。
A 生石灰和稀鹽酸 B 熟石灰和稀鹽酸 C 石灰石和稀鹽酸 D 鋅粒和稀硫酸
②裝置 A 中發生反應的化學方程式為___________。
③根據上述實驗信息，下列有關該氣體性質的說法中，錯誤的是___________（填序號）。
A 該氣體能與氫氧化鈣溶液反應生成白色沉淀 B 通常狀況下，該氣體密度大于空氣
C 該氣體不可燃，且不支持燃燒 D 通常狀況下，該氣體密度小于空氣
（3）小路同學想對某種塑料樣品的組成元素進行探究實驗（資料顯示該塑料一定含 C、H 元素，可能含氧元素），她選擇了部分儀器裝置，并按“A→C1→B→C2→D→堿石灰干燥管”的順序連接。
（已知：裝置 A 中試劑為 H2O2 溶液和 MnO2 ，裝置 C1、C2 為盛有濃硫酸的洗氣瓶）。她在實驗前檢驗了裝置氣密性，然后使一定量的該塑料樣品碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現象并準確收集了該實驗的有關數據。（假設所有發生的化學反應都充分進行）
①已知裝置 B 的大玻璃管內放入了 6.0g 塑料試樣碎屑，塑料試樣充分燃燒后，測得裝置 C2 的 質量增加了 3.6g，裝置 D 的質量增加了 8.8g，則該塑料試樣的元素組成為___________。
②裝置 C1 的作用是___________。
③若上述實驗中不連接裝置 C1，這將會對塑料樣品組成元素的實驗測定結果產生怎樣的影響___________？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下列實驗裝置，回答問題：
（1）儀器①的名稱為______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的化學方程式為____，發生裝置應選用___（從A~E裝置中選擇，下同）。用E裝置收集氧氣，實驗結束時的具體操作是________。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式為________。若需隨時控制反應速率并節約藥品，發生裝置最好選用____。若用F裝置收集二氧化碳氣體，氣體應該從___（填“a”或“b”）端口進入，驗滿的方法是______。
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【題目】2020年初，新型冠狀病毒疫情爆發。一定濃度的乙醇、過氧化氫、過氧乙酸（CH3COOOH）、次氯酸鈉（NaClO）等溶液能有效殺滅病毒。
（1）乙醇、過氧化氫、過氧乙酸、次氯酸鈉中，屬于有機化合物的是乙醇和__________。
（2）用作消毒劑的醫用酒精中乙醇的體積分數為75%，就是指每100體積的醫用酒精中含__的乙醇。大面積噴灑醫用酒精易引發火災，請寫出乙醇完全燃燒的化學方程式：______。
（3）實驗室常采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，化學方程式為_______。
質量分數為30%、5%的過氧化氫溶液以及水的密度見下表：
液體 | 質量分數為30%的過氧化氫溶液 | 質量分數為5%的過氧化氫溶液 | 水 |
密度 | 1.1g/cm3 | 1.0g/cm3 | 1.0g/cm3 |
要把50mL質量分數為30%的過氧化氫溶液稀釋為質量分數為5%的過氧化氫溶液，需要水的體積為__________mL。
（4）利用次氯酸鈉發生器，通過電解食鹽水能夠制得次氯酸鈉溶液，該反應的化學方程式為
。請分析該反應中各元素化合價的變化：_______。
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【題目】如圖示為某化學反應的微觀模擬反應示意圖。下列對此物質發生的化學變化的說法中正確的是（ ）
A原子分解成質子、中子和電子 | “ |
B.該化學變化發生的是化合反應 |
|
C.氫元素的化合價沒有發生改變 | |
D.反應生成丁粒子的個數X為3 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】下圖是用比例模型來表示物質間發生化學反應的微觀示意圖。圖中“
”分別表示兩種元素的原子，一定條件下發生的下列反應能用下圖表示的是（ ）
A. N2 + O2 = 2NO
B. 2CO + O2 = 2CO2
C. 2H2 + O2 = 2H2O
D. N2 + 3H2 = 2NH3
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【題目】化學小組同學取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時間，冷卻后，對剩余固體成分進行如下探究
（提出問題）剩余固體成分是什么？
（查閱資料）工業上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰，化學方程式為CaCO3
CaO+CO2↑。
（猜想與假設）剩余固體成分：
Ⅰ．全部是氧化鈣Ⅱ．______；Ⅲ．全部是碳酸鈣。
在老師指導下，小組同學設計如下實驗，探究上述猜想是否成立。
（進行實驗）
①甲同學取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是______。
②乙同學取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺發熱，繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想Ⅰ成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立，理由是______。
③丙同學利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
______ | ______ | 猜想Ⅱ成立 |
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