【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A．a點(diǎn)溶液中含有兩種溶質(zhì)
B．bc段發(fā)生反應(yīng)的類型為置換反應(yīng)、
C．根據(jù)圖中收據(jù)計(jì)算出氫氧化鈉溶液的濃度
D．d點(diǎn)濃液中主要存在的離子為Na+、Cu2+、OH-、SO42-
【答案】C
【解析】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，沒(méi)有沉淀，后與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉。A．a點(diǎn)硫酸還未完全反應(yīng)，溶液中含有硫酸、硫酸鈉、硫酸銅三種溶質(zhì)；B．bc段發(fā)生反應(yīng)的類型為由兩種化合物相互交換成分形成兩種新的化合物的反應(yīng)叫復(fù)分解反應(yīng)。C．由沉淀的質(zhì)量可計(jì)算出與100g氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算出氫氧化鈉溶液的濃度；D．d點(diǎn)硫酸銅和硫酸都完全反應(yīng)，溶液中只有硫酸鈉，濃液中主要存在的離子為Na+、SO42-。選C
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下表信息，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．20℃時(shí)，NaCl 的溶液度為 36.0
B．40℃時(shí)，KCl 飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 40%
C．40℃時(shí)，向 100g 水中加入 50gNH4Cl 充分溶解，溶液質(zhì)量為 145.8g
D．60℃時(shí)降溫到 20℃時(shí)，KNO3 和 KCl 的飽和溶液析出晶體較多的是 KNO3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是由氫、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是
A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同
C. 電子數(shù)不同 D. 最外層電子數(shù)不同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列過(guò)程是通過(guò)物理變化獲得能量的是
A．煤燃燒發(fā)電 B．水力發(fā)電
C．炸藥爆炸開山修路 D．汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】早在古代，我國(guó)人民就積累了不少對(duì)化學(xué)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)回答：
（1）西漢《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中記載有“曾青得鐵則化為銅"，曾青指的是硫酸銅溶液。這句話中化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的名稱是銅和 ；
（2）晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀"，丹砂指的是HgS。該反應(yīng)的微觀示意圖可以表示為（已知原子體積由大到小的順序是Hg>s>o）
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，反應(yīng)中是否發(fā)生了“氧化反應(yīng)”？ （選填“是”或“否”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。
（1）下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①D中的x= ，C粒子的符號(hào)為 。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號(hào))。
③A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如圖所示。
①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是 (寫化學(xué)式）。
②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有 。
A．化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程
B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15
D．生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1：1
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】 2017年5月，揚(yáng)州市啟動(dòng)“公眾看環(huán)保”活動(dòng)。下列做法不合理的是
A．亂排廢水 B．垃圾分類 C．節(jié)約用電 D．增加植被
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品的一個(gè)特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔, 他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識(shí)后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實(shí)驗(yàn)室與興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行探究。
【初步探究】取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測(cè)得溶液的 pH >7, 說(shuō)明溶液呈 性。[來(lái)
【提出問(wèn)題】白色粉末成分是什么?
【查閱資料】
（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。
（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ: 碳酸鈉
猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉
【實(shí)驗(yàn)探究】甲乙興趣小組設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
甲組方案: 如圖 1, 取適量白色粉末于試管中, 將導(dǎo)管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應(yīng)容器, 準(zhǔn)確測(cè)量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。
分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)[ | 最終得到 CO2 體積 /ml | |
名稱 | 質(zhì)量 /g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 白色粉末 | m | V3 |
實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ; 表中 m = g; 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析, 猜想Ⅱ正確, 判斷的依據(jù)是 。
【反思應(yīng)用】
（1）甲組方案中, 無(wú)法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應(yīng)該滿足的條件是 。
（2）家中制作饅頭、面包時(shí), 將面粉發(fā)酵 ( 產(chǎn)生有機(jī)酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是 。
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