【題目】MgO和Mg（OH）2固體混合粉末24g，其中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，放入一定量的稀硫酸中，恰好與兩種固體完全反應(yīng)，反應(yīng)后形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則加入稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
A. 21.16% B. 12.27% C. 17.75% D. 10.18%
【答案】C
【解析】
根據(jù)Mg元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可計(jì)算Mg元素的質(zhì)量，利用反應(yīng)后的溶質(zhì)為硫酸鎂，根據(jù)Mg原子守恒來(lái)計(jì)算硫酸鎂的質(zhì)量，混合物與酸的質(zhì)量和為溶液質(zhì)量，最后計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
混合物中Mg元素的質(zhì)量為24g×50%=12g，設(shè)：恰好完全反應(yīng)后溶液中硫酸銅的質(zhì)量為x，加入稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量為y，MgO+H2SO4=MgSO4+H2O；Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O； 由鎂元素守恒可知：
解得x=60g，y=49g。
反應(yīng)后溶液質(zhì)量為60g÷20% =300g，加入稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
=17.75%。故選C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源．
（1）過(guò)濾操作所必需的儀器為（填字母）______；其中玻璃棒的作用是_____．
A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D 試管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盤(pán)天平 H 蒸發(fā)皿
（2）活性炭常用于凈水，其作用是________。
（3）生活中常用_______來(lái)區(qū)分硬水和軟水，用_______的方法降低水的硬度；
（4）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______組成的，電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是_______，電解水時(shí)沒(méi)有改變的粒子是_______和________。
（5）節(jié)約水資源已成為人類(lèi)的共識(shí)。請(qǐng)列舉一種可行的節(jié)水方法 _____ (合理即可)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）上述原子中屬于惰性氣體元素的有__________（填寫(xiě)元素符號(hào)，下同），在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的元素有__________ 。
（2）氯化鈉是由__________和__________ 構(gòu)成（用符號(hào)表示），鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。
（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
（查閱資料）
物質(zhì) | 熔點(diǎn)/℃ | 沸點(diǎn)/℃ | 燃燒時(shí)溫度/℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~500 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，__________（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。
（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)______硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
(1)指出儀器名稱(chēng)：①_______________ ②_______________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)，你認(rèn)為該裝置中還缺少_____________，反應(yīng)發(fā)生前應(yīng)進(jìn)行的操作是_____________________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________________________________。
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________(填名稱(chēng))，其起____________作用，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)；寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________________________。
(4)若要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是______(填字母)，可用此法收集氧氣的原因是______，最佳的收集時(shí)機(jī)是____________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從______端進(jìn)入(填“c”或“d”)
(5)若用裝置A和D制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，請(qǐng)寫(xiě)出一條可能的原因__________(寫(xiě)一個(gè))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）A實(shí)驗(yàn)中分別將硫在空氣和氧氣中燃燒,硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說(shuō)明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是_______________。
（2）B實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)合理的是______（填“①”或“②”），另一裝置設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題是______________；
（3）C是定量實(shí)驗(yàn)，選擇儀器不恰當(dāng)或操作不規(guī)范都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差．實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇量筒規(guī)格應(yīng)為__________（填“50mL”或“100mL”），稱(chēng)量時(shí)砝碼與藥品位置放反了（1g以下使用游碼），所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________15%（填“＞”、“＝”或“＜”）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①____________②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式________；該反應(yīng)屬于_________(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型)，可選用的發(fā)生裝置為______(填序號(hào))。若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置為______(填序號(hào))。若要收集干燥的氧氣，實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)該氣體是否收集滿(mǎn)的方法是______。
(3)若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列問(wèn)題，你能指出操作中的錯(cuò)誤嗎？
①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________；②剛開(kāi)始加熱試管便炸裂了__________；
③結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)試管炸裂了__________。
(4)用上述方法制取兩瓶氧氣，分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是_______、______。實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)都要留少量的水，其中水可以由細(xì)砂代替的是_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖(假設(shè)圖示中的所有分子均參與化學(xué)反應(yīng))。通過(guò)比較、分析，歸納回答下列問(wèn)題:
（1）比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，分析兩種分子的不同點(diǎn)是______，兩種分子的相同點(diǎn)是_______. (不利用相對(duì)原子質(zhì)量)
（2）寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。 (友情指示，甲物質(zhì)的化學(xué)式請(qǐng)按照碳，氫、氧的順序書(shū)寫(xiě))
（3）跟據(jù)上述示意圖，請(qǐng)你從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是 _________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示。
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a________b__________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是________ (填序號(hào)，下同)，其驗(yàn)滿(mǎn)方法為__________。
（3）用裝置E收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________(填序號(hào)2分)。
A．加熱前，將集氣瓶裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
B．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí)，立即收集氣體
C．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
D．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出
（4）實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置分別為______、 _____。
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