【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的是（ ）
編號 | A | B | C | D |
實驗設計 |
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實驗 目的 | 探究同種物質在不同 溶劑中的溶解性 | 探究物質燃燒的 條件 | 探究CO2與NaOH 發生反應 | 探究呼出氣體與空氣 中氧氣含量的不同 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】D
【解析】
A、要注意變量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的。
B、根據薄銅片上的白磷和紅磷、水中的白磷的燃燒情況，進行分析判斷。
C、根據軟塑料瓶的變化，進行分析判斷。
D、根據氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，進行分析解答。
A、圖中實驗，溶質相同，溶劑不同，可以探究同種物質在不同溶劑中的溶解性，故選項實驗設計能達到實驗目的，選項A正確。
B、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達到著火點，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點，故選項實驗設計能達到實驗目的，選項B正確。
C、圖中實驗盛有氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶變癟的程度大，可以探究CO2與NaOH能發生反應，故選項實驗設計能達到實驗目的，選項C正確。
D、氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，圖中實驗帶火星的木條均會熄滅，不能探究呼出氣體與空氣中氧氣含量的不同，應使用燃著的木條，故選項實驗設計不能達到實驗目的，選項D不正確。
故選D。
一線名師提優試卷系列答案
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組利用數字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是
A．圖中a點所示溶液中，含有的溶質是NaCl和Na0H
B．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發生了中和反應
C．向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞，溶液不變色
D．該實驗是將鹽酸逐滴滴入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有下列物質：①氧氣和臭氧②稀有氣體③高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化錳
⑧
⑨
⑩
。
（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子）
請用序號填空：
其中：（1）混合物有 （2）純凈物有 。
（3）把一根火柴梗放在酒精燈的火焰中約2秒后取出來可以看到 處首先炭化（用a、b、c填空）你對用酒精燈加熱的建議是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】理化知識與生產、生活有著密切的關系。
（1）要想做成的衣物吸水性和透氣性好，可選擇下列材料中的_____（填字母）。
A 棉 B 滌綸 C 錦綸
（2）為使植物的莖葉生長茂盛，葉色濃綠，應適當施用的是_____（填化肥種類）。
（3）鎢絲可用作燈泡里的燈絲，利用了其_____的性質。
（4）野炊時，小紅把撿來的樹枝架空，使其燃燒更旺，原理是_____。
（5）為防止人體缺碘，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3），并在使用說明中強調“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀的化學性質相似，請寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3)，可預防碘缺乏病。
（1）人類膳食中缺碘易患_________
A 甲狀腺腫大 B 貧血 C 骨質疏松癥 D 軟骨病
（2）某興趣小組的同學，欲檢測一袋食鹽是否為加碘食鹽，他們查閱資料得知，加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發生反應，生成碘(I2)，淀粉遇I2變藍色。現提供下列試劑和生活中常見的物質：
①KI溶液；②純堿：③米湯；④白糖；⑤白酒：⑥白醋，該小組同學進行實驗必須選用的試劑和物質是_______________
A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤
（3）該小組同學仔細閱讀加碘食鹽包裝袋上的說明后，提出問題并與其他同學討論，繼續進行探究。
問題一：食鹽是比較穩定的，而說明中強調“防熱”，是否因為受熱會造成碘的損失？
（實驗一）探究溫度對碘損失率的影響
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，在不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸
鈉標準溶液測定碘酸鉀溶液的濃度，計算碘損失率并記錄如表：
溫度 | 30℃水浴 | 50℃水浴 | 80℃水浴 | 100℃水浴 | 煮沸 |
碘損失率（%） | 0 | 0.3 | 0.67 | 1 | 5.56 |
①分析上表可得出的結論是_____________________________________
②人們常說：“炒菜時要后放碘鹽，以免碘的損失。”這里的“碘”指的是____（填“碘單質”、“碘 元素”或“碘原子”）。
問題二：炒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？
（實驗二）探究酸堿度對碘損失率的影響
③此組對照實驗，要控制在加熱的時間和溫度、碘酸鉀溶液的濃度和______均相同，溶液的酸堿度不同的條件下進行。
④實驗需要調節溶液的酸堿性，下列物質不能選用的是_______（填字母）。
A 氫氧化鈉 B 純堿粉末 C 食鹽晶體 D 稀鹽酸
（4）碘酸鉀中碘元素的質量分數為______。我國規定，食鹽中加碘的含量為每千克食鹽含腆0.035克，相當于每千克食鹽含碘酸鉀_____克。（精確到小數點后二位）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A～F是初中化學常見的物質，通常情況下B、E是無色氣體，F是紅色固體，A在工業上可用來制造玻璃。圖中“-”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。
（1）寫出化學式：B______，E______。
（2）寫出A→C反應的化學方程式______。
（3）寫出D與F反應的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取 CO2并對它的部分性質進行探究，按要求答題。
（1）儀器 m 的名稱是_____，A 發生反應的化學方程式為_____
（2）若要 B 的兩個氣球懸浮在空氣，則氣體甲可能是_____（填序號）
A 空氣 B 氧氣 C 氫氣
（3）往圖 C 中的試管通入 CO2，當出現_____現象，表明石灰水的溶質剛好完全沉淀。
（4）向 D 的塑料軟瓶倒一定量的 NaOH 溶液，迅速擰緊瓶益，震蕩，可觀察到瓶子變癟、若使塑料軟瓶恢復原狀，可用注射器向瓶注過量的_____（填試標名稱）充分反應即可。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類最寶貴的資源。請回答下列問題：
（1）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用_____來區分硬水和軟水，常用____的方法來降低水的硬度。
（2）電解水時，連接電源正極端和負極端產生的氣體體積之比是 x，電解水的化學方程式中H2和O2的化學計量數之比為y，則x____ （填“＞”“＜”或“＝”）y。該實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的，其理論依據是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】a、b、c 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量
℃的 a、b、c 三種物質的飽和溶液，分別蒸發等量水后恢復至℃。下列說法不正確的是
A. 原飽和溶液中，溶質的質量分數 a>b="c"
B. 恢復至 t2℃時，析出溶質的質量 a>b=c
C. 恢復至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液
D. 若繼續降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液
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