【題目】用正確的化學用語填空
（1）2H________；（2）地殼中含量最多的金屬元素是_________；
（3）硫酸根離子___________ ；（4）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價 ___________ 。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言。請你用適當化學用語填空。
（1）保持水化學性質的最小粒子____________；
（2）2個硫酸根離子 _______；
（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價__________；
（4）2個亞鐵離子____________
（5）氖氣___； 兩個氫氧根離子_______；氯化鈉中的陰離子______；4個二氧化硫分子 ____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料與我們的生活息息相關。請回答下列問題：
（1）下列用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是_______；
（2）人們大量用的是合金，這是因為合金有更多優良性能，如鋼比純鐵硬度______（填“大”或“小”）。
（3）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是_______。
A．節約金屬資源 B．合理開采礦物 C．防止鋼鐵生銹．
（4）與高鐵的電動列車形成鮮明對比的是以煤炭燃燒為動力的樂山嘉陽小火車。
①煤炭燃燒應具備的條件：a.與空氣（或氧氣）接觸，b.________；
②在下列物質中，既是煤的燃燒產物，又會與空氣中的水蒸汽形成酸雨的是______；a .二氧化碳、b.粉塵 、c.氮氣、d.二氧化硫、e.一氧化碳、f.二氧化氮
③當前，人類以化石燃料為主要能源。它包括煤、_______和天然氣，它們都屬于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。
（5）工業上制金屬鈦是在797℃的溫度下，用鎂與TiCl4發生置換反應而得到金屬鈦，其發生的化學方程式是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如下圖所示。
請回答：
（1）C的化學式為___；
（2）A中金屬元素的化合價為_______________________；
（3）反應①的化學方程式為________________；
該反應的基本類型是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，每個小球代表一種元素的原子。下列說法正確的是
A. 該反應前后元素的種類發生了改變
B. 化學反應中，反應物、生成物的微粒個數比為2：2：2：1
C. 該圖示說明化學變化中分子、原子都可分
D. 該反應是一個化合反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。
（1）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，如碳與水的反應，其微觀過程示意圖如下所示：
①該反應中屬于單質的是 _____________ （填字母序號）；
②該反應的化學方程式為 ____________ ；
③從微觀角度分析，化學變化的實質是_________。
（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景。將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
6H2O+ ______ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶配制數天的Na2SO3溶液，現在對其成分進行檢測：
（成分猜想）猜想一：只有Na2SO3；
猜想二：_____；
猜想三：既有Na2SO3，也有Na2SO4。
（查閱資料）①Na2SO3易被空氣中的氧氣氧化生成Na2SO4．②BaSO4不溶于稀鹽酸和稀硫酸。③Na2SO3和鹽酸、硫酸反應均生成SO2。
（方案設計）
方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
一 |
①加入足量的稀鹽酸 ②再加入足量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想三正確 |
二 | ①加入足 ②再加入足量的BaCl2溶液 | 有氣體和白色沉淀生成 | 猜想一或猜想三正確 |
（方案分析）
（1）方案一中的實驗現象為_____；方案一中加入BaCl2溶液后發生反應的化學方程式為_____。
（2）方案二的設計是否合理：_____（填“合理”或“不合理”）；若不合理。理由是_____。
（實驗結論）通過分析比較，方案設計_____（填“一”或“二”）合理。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗創新是中學生最為重要的科學素養，以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創新設計。
實驗一：設計新的實驗裝置
實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現象；
（1）可觀察到帶火星的棒香立即___；
（2）下列各項是同學們對該創新實驗的評價，你認為評價不合理的是___(填序號)
A. 實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到
B. 實驗室用的藥品用量太大
C. 反應速度太慢，耽誤時間
D. 實驗現象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
實驗二：尋找新的催化劑
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 |
I、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A.B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A.B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃.B試管中無明顯現象。 |
Ⅱ、待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃。 |
Ⅲ、將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥，稱量。 | 所的固體質量為___ |
IV、分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C.D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 |
（實驗結論）
（1）A中產生的氣體是___；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ可以證明：___，再結合實驗I和Ⅲ的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學方程式：___________________；
（實驗評價）
（1）設計實驗IV的目的是___；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是___.
（實驗拓展）
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是___
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B. 同一個化學反應可以有多種催化劑
C. 催化劑能使原本不發生的反應也能快速進行
D. 用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：
（1）圖②表示的反應符號表達式是___________________________；
（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質區別是__________________________；
（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學性質的最小粒子是________，在化學變化中一定不變的粒子是________，可能發生改變的是分子的________；
（4）由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。
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