【題目】用如圖所示裝置來進行通電分解水的實驗，下列說法錯誤的是（ ）
A. 試管1的氣體可使帶火星的木條復燃
B. 電源A端是負極，電源B端是正極
C. 試管1中的氣體是氫氣，試管2中的氣體是氧氣
D. 此實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成
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【題目】根據如圖所示的實驗回答問題：
（1）甲實驗：火柴梗的a點最先炭化，說明火焰的_____部位溫度最高。
（2）乙實驗：集氣瓶內預先留有少量水的目的是_____。有的同學做此實驗時，鐵絲沒有出現火星四射現象，可能的原因是_____（寫一點即可）。請用化學式表示該反應：_____
（3）丁實驗：驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的_____相同外，還要控制_____相同。
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【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是
A. 
煅燒石灰石
B. 
常溫下向H2SO4、CuSO4混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 
用等質量、等質量分數的過氧化氫溶液制取氧氣
D. 
在一定溫度下，向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體
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【題目】（10分）2015年世界水日的主題是“水與持續發展”。
Ⅰ．水的組成：
（1）用下圖裝置通電一段時間后，b中所收集氣體的為 ，化學方程式為 。
（2）下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 （填序號）。
A．氫氣在氧氣中燃燒 B．水的蒸發
C．氫氣還原氧化銅 D．氫氣在氯氣中燃燒
Ⅱ．水的凈化：
小丹同學收集到一瓶渾濁的河水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水。
回答下列問題：
（1）若要測定該河水的酸堿度常用 。
（2）A加入的物質是明礬，操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、 。
（3）操作②中選用 除去水中色素和異味。
（4）小丹同學取少量液體D于試管中，加入少量 ，振蕩，發現有少量泡沫且有浮渣產生，說明液體D是硬水。
（5）上述凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是 （填“操作①”、“操作②”或“操作③”）
Ⅲ．水的作用：
下圖實驗中水的作用分別是：
甲： ；乙： 。
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【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是（ ）
A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D. 反應時間較長的是高錳酸鉀
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【題目】碘元素對人體健康有著至關重要作用。如圖是某地市場銷售的一種“碘鹽”包裝袋上的部分說明，請回答下列問題：
（1）碘酸鉀（KIO3）屬于_____（填“單質”或“化合物”）；
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價為_____；
（3）根據包裝袋上的說明推測碘酸鉀的一條化學性質是_____。
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【題目】（生產實際應用）
小明同學參加了學校組織的孝河濕地公園遠足活動，他用礦泉水瓶裝了一些河水，帶回了實驗室，在老師的指導下，按如圖1流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題。
（1）明礬的作用是明礬溶于水生成的膠狀物可以_____。
（2）小明用如圖2所示裝置進行了過濾。下列操作方法正確的是_____
A．玻璃棒靠在一層濾紙的一邊
B．漏斗下端管口緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣低于漏斗邊緣
D．液面不低于濾紙邊緣
（3）利用活性炭的吸附作用，不僅可以濾去其中的不溶性物質，還可以除去水中的_____。
（4）上述可降低水硬度的操作是_____。實驗結束后，發現容器內壁附著許多水垢，說明小明所取水樣為_____（填“硬水”或“軟水”）。
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【題目】我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從長江中取回一定最的水樣，然后進行如下研究分析：
（1）將渾濁的江水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質，使雜質沉降）攪拌，溶解后靜置一會兒；
（2）將靜置后的江水采用如圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是 ．
（3）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入 并攪拌，發現燒杯中有大量浮渣，則說明河水是 （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 ．
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