【題目】請分析如下所示堿的化學性質知識網絡，完成下列問題：
（1）若指示劑為石蕊溶液，遇堿溶液則變為_____色。
（2）圖中的
應填寫_____（填物質的類別）。
（3）若非金屬氧化物為二氧化碳，堿為氫氧化鈉，請寫出反應②的化學方程式_____。
（4）請根據下表所提供的部分物質的溶解性表，寫出符合反應③的化學方程式_____。
|
|
| |
| 溶 | 溶 | 溶 |
| 溶 | 溶 | 不 |
挑戰100單元檢測試卷系列答案
名題金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向滴有幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應。
（1）上述反應過程的現象是________。
（2）從微粒的角度說明上圖反應的實質是________。
（3）氯原子的結構示意圖為
，下列粒子中和氯原子化學性質相似的粒子是________。
A 
B 
C 
D 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國自主研制的首顆“碳衛星”于2016年8月發射，主要任務是監測各地區二氧化碳的排放，為節能減排等宏觀決策提供依據。
請回答下列問題：
（1）大氣中二氧化碳含量升高的一個主要原因是化石燃料的大規模開發使用。請寫出天然氣（主要成分是
）在空氣中完全燃燒的化學方程式：_____。
（2）燃燒含硫化石燃料會產生二氧化硫，請寫出硫在空氣中燃燒的化學方程式：_____。大量二氧化硫排放到空氣中，溶于水會形成_____。
（3）為了避免煤礦瓦斯爆炸事故的發生，下列措施可行的是_____（填序號）。
①將礦井中的氧氣抽出 ②加強安全管理，杜絕明火源 ③提高通風能力 ④降低瓦斯氣體的著火點
（4）
含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重。我們可以在一定條件下實行“碳轉化”，和
在催化劑和加熱條件下，可以轉化為化工原料乙烯（
），請將該反應的化學方程式補充完整：
_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某一種或幾種物質的水溶液中，可能含有以下幾種離子：
、
、
、
、
、
，現取兩份溶液進行如下實驗：①第一份加入
溶液有沉淀產生。②第二份加足量的
溶液，有白色沉淀產生，再加入過量的稀硝酸沉淀部分溶解。根據上述實驗，以下推測正確的是（ ）
A.一定存在B.一定存在
C.一定存在，可能存在D.一定存在，可能存在
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知某金屬
與硫酸銅溶液反應的化學方程式是
，則下列說法錯誤的是（ ）
A.該反應屬于置換反應
B.該金屬的活動性比
強
C.該金屬可能是金屬
D.該金屬和
溶液也能發生反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酵母與發酵粉
生活中制作糕點、饅頭時一般都要添加酵母或發酵粉進行發酵。
酵母中含有一定量的麥芽糖酶及蔗糖酶。面團發酵初期，面團中的氧氣和其他養分供應充足，酵母的生命活動非常旺盛，進行著有氧呼吸，淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖，最后被酵母氧化成二氧化碳和水，并釋放出一定的能量。面團中的氧氣有限，酵母的有氧呼吸逐漸轉為無氧呼吸，生成的二氧化碳在面筋的網絡中出不去，加熱蒸烤時，二氧化碳受熱膨脹，將糕點撐大了許多。
用酵母做成的面食松軟可口，有特殊風味，易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質及維生素B，可以增加營養價值，因此面制品大都用酵母發酵。
但用酵母發酵對于含糖與油較多的面團往往達不到預期的效果，其原因是糖和油對酵母菌有抑制作用，另外用酵母發酵耗費的時間長，而且發酵時間與酵母的種類、多少和溫度相關。因此，也有用發酵粉來代替酵母制作糕點的。
發酵粉一般是碳酸氫鈉與磷酸二氫鈉
或有機酸的混合物，也有用碳酸氫銨
的。發酵粉調和在面團中，受熱時就產生出二氧化碳氣體，使面制品成為疏松、多孔的海綿狀。發酵粉使用時不受發酵時間限制，隨時可用，對多油多糖的面團也照樣起發泡疏松的作用。缺點是它的堿性會破壞面團中的維生素，降低營養價值，若混合不均勻反而會導致面制品中有的地方堿太多發黃而不能吃。
由此可見，酵母與發酵粉二者各有千秋。
請根據短文內容回答下列問題。
（1）用酵母和發酵粉制作的面食都松軟多孔，是因為________。
（2）在5～10h內，酵母發酵的最佳溫度是____________。
（3）下列有關酵母和發酵粉的說法中，正確的是________（填字母）。
A 酵母發酵面團的過程包含緩慢氧化
B 消化功能較弱的人宜食用用酵母做成的面食
C 發酵粉的發酵效果與面團含糖、含油多少無關
D 酵母可以直接使面團中的淀粉轉化為二氧化碳和水
E 用酵母制成的面食比用發酵粉制成的面食營養價值高
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小麗在家幫媽媽清洗碗筷，因為家里洗潔精用完了，所以媽媽告訴小麗在水中加點食用堿（主要成分
）也可以洗掉碗筷上的油污，小麗按照媽媽的建議把碗筷洗得干干凈凈。第二天的化學實驗課上，小麗和同組的小明、小亮一起探究“用碳酸鈉溶液清洗油污時，究竟是哪種粒子起了作用？”
（猜想與假設）
小明猜想：水分子起了作用。
小亮猜想：________起了作用。
小麗猜想：碳酸根離子起了作用。
（進行實驗）
實驗中小亮選用的X是________，振蕩后用水沖洗，看到的現象是_________。由以上三個實驗得出的結論是_________。
（反思與評價）
小明覺得上述實驗的結論不準確，因為碳酸鈉溶液呈堿性，溶液中一定存在________離子，很可能是這種離子起了清除油污的作用。同學們查閱資料發現：油污一般為酯類物質，在堿性條件下發生水解反應后生成可溶性的物質而使油污除去。于是他們補做了一個實驗，證明小明的質疑是對的。
實驗操作 | 實驗現象 |
__________ | 試管內植物油消失 |
（表達與交流）
小麗告訴小組同學，食用堿在熱水中溶解得快，其微觀原因是_______。小亮則發現，用洗潔精與堿性溶液均可清洗油污，但二者清洗原理的不同點是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應的實驗操作的是
A．向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B．加熱一定量高錳酸鉀固體產生氧氣
C．用一定量的雙氧水制取氧氣
D．向一定量的硝酸銀溶液中插入銅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】日常生活中的不少用品與水銀有關，溫計就是其中之一。小明偶患感冒，量體溫時不小心將體溫計滑落摔碎，地面上散落許多水銀珠。小明想：水銀有毒嗎？怎樣清理？經網絡搜尋，小明獲取以下有關水銀的資料：水銀學名為汞（Hg），常溫下是銀白色液體，密度大，受熱易蒸發且吸附性特別好，不溶于水，及汞的大多數化合物有毒。在化合物中常表現為＋2價，能與硫反應生成不易溶于水的無毒物質——硫化汞（HgS）。
依據以上信息，完成下面問題：
（1）小明關掉室內所有熱源，這樣做的目的是________________________；
（2）小明戴上手套以避免________________，用小勺把水銀收集到盛有水的玻璃瓶中，送交實驗室。
（3）小明從實驗室帶回了硫磺粉，他向不易收集的細小水銀珠布上撒硫磺粉降低危害，他的依據是_________________________________（用化學方程式表示）.
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