【題目】用化學符號表示：
（1）鋅元素______；
（2）2 個亞鐵離子______；
（3）葡萄糖_____；
（4）人體缺少______元素會骨質疏松。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發現生成物中有黑色固體．針對這一現象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告。
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據：
空氣成分之一：氧氣；
空氣成分之二：__________； 化學性質很不活潑，幾乎不與其它物質反應。
空氣成分之三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發生上述反應，但產生的不是黑色固體。
空氣成分之四：氮氣或二氧化碳。
【實驗一】鎂帶與氧氣的反應
(一)制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下：
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | m | 31 mL |
(1)第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質量m的值為________
(2)本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)
(3)乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗目的。
實驗結論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。
(二)燃燒鎂帶，觀察現象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。
實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。
【實驗二】鎂帶與氮氣的反應
(一)獲取氮氣
(1)把空氣液化，然后蒸發，先蒸發出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于_________ (選填“物理”或“化學”)方法，但在實驗室里空氣不易被液化。
(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是____(填字母)(NaOH溶液可用來吸收CO2)
(二)燃燒鎂帶，觀察現象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。
實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應的文字或符號表達式是 _________________。
【探究結論】根據以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中_______________反應產生的。
【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______(偏大、偏小或相等)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒的條件（夾持固定裝置略去）。
已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。
（1）在如圖1所示的實驗中，分別用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精燈火焰上加熱，片刻后移開，實驗現象如下：
實驗用品 | 現象 |
蘸有酒精的玻璃棒 | 產生火焰 |
蘸有水的玻璃棒 | 無明顯變化 |
從觀察到的實驗現象得出燃燒應具備的條件是 ， 寫出此實驗中發生反應的化學方程式。
（2）在如圖2所示的實驗中，a、b兩處放有少量白磷，c處放有少量紅磷，當看到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒時，估計溫度計示數一定在℃以上，此現象能夠說明燃燒應具備的條件是。
（3）除上述兩個條件外，燃燒還應具備的條件是；在圖2所示的實驗中，能說明該條件的實驗現象是。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質之間的轉化，只通過一步反應不能實現的是( )
A.FeO→FeCl2B.Fe→FeCl2
C.Fe2O3→FeCl3D.Fe→FeCl3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人體的呼出氣體檢測來尋找特異性標志物，反映了機體的代謝和病理狀況。某同學對呼出氣體中氧氣含量，提出用帶火星木條檢驗。則這一過程屬于科學探究環節中的（ ）
A.提出假設B.設計實驗C.得出結論D.收集證據
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某煉鐵廠對本廠購進的赤鐵礦樣品（主要成分是氧化鐵）進行分析。取20g樣品放入燒杯中，加入219g稀鹽酸時恰好完全反應，過濾后所得溶液的質量為235g（假設雜質既不溶于酸，也不溶于水；不考慮實驗中溶液的質量損失）。
請計算：
（1）赤鐵礦樣品中鐵元素的質量分數為%。
（2）所用稀鹽酸中溶質的質量分數。（結果精確到1%）
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