【題目】對下列實驗現象的解釋錯誤的是
A | B | C | D | |
實驗現象 |
用掃描隧道顯微鏡獲得的分子圖像 |
品紅加入水中后，整個液體變紅色 |
水分子在不同溫度下的運動情況 |
50mL水與50mL酒精混合后的體積小于100mL |
解釋 | 分子的質量和體積都很小 | 分子總是不斷的運動著的 | 常溫時分子不運動，加熱時分子才運動 | 分子有空隙 |
A.AB.BC.CD.D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質是變化的，物質的變化是有一定條件的，實現物質間轉化的路徑不是唯一的。如圖甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的四種物質。其中甲為黑色單質，丁為目前人類使用很廣泛的金屬，其元素在地殼中含量居第四位，乙、丙是組成元素相同的兩種氣態化合物。“→”表示物質間的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。請回答：
（1）丙的化學式是________________。
（2）乙的一種用途________________。
（3）能與乙反應生成丁的物質可能是________________（填一種）。
（4）在空氣中點燃甲，既可以生成乙，也可以生成丙，等質量的甲完全燃燒生成丙時放出的熱量更多，要使甲在點燃的條件下全部轉化為丙的條件是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于四種粒子的結構示意圖說法正確的是( )
A. ①、②的化學性質相似 B. ②的粒子符號為Na
C. ③在化學反應中易失去電子 D. ④中x可能為8
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式中書寫完全正確的是（ ）
A. 鋁與稀硫酸反應生成硫酸鋁和氫氣：Al+H2SO4=AlSO4+H2
B. 鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂：2Mg+O2
2MgO
C. 過氧化氫分解：H2O2
H2+O2
D. 木炭與氧化銅在高溫下反應生成銅和二氧化碳：C+CuO2Cu+CO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2012年6月24日，中國載人航天工程實現新突破，神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標飛行器對接，這標志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術的國家。
（1）為完成此次任務所做的各項準備中，屬于化學研究對象的是______（填字母序號）。
A 飛船內電路系統的設計
B 制作神舟九號太陽能帆板的材料
C 航天員在地面進行1500多次對接操作模擬訓練
（2）四氧化二氮（N2O4）是運載神舟九號的長征2號F運載火箭的推進劑之一。在室溫、101 kPa時，四氧化二氮是無色氣體，易轉化為二氧化氮（NO2）。二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層。因此，我國將于2014年投入使用的長征5號運載火箭將全部使用無毒無污染的新型環保燃料。
①從物質分類的角度來看，四氧化二氮屬于________（填字母序號）。
A 純凈物 B 混合物
②在一定條件下，四氧化二氮轉化為二氧化氮屬于_______（填“物理變化”或“化學變化”）。
③液態四氧化二氮的化學性質與氣態四氧化二氮相同，請從微觀的角度分析其原因______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蠟燭(主要成分是石蠟)在空氣中燃燒可生成水和二氧化碳，甲乙兩組同學按如圖所示實驗探究蠟燭的燃燒產物，得到了不同的實驗現象。
甲組：燒杯內壁有無色液滴。
乙組：燒杯內壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體 。
（提出問題）同學們查閱教材實驗，得知無色液滴是水，但黑色固體是什么呢？
（猜想）同學們猜想黑色固體的主要成分是碳，其依據是__________。
（實驗驗證）利用下圖所示裝置，甲、乙小組的同學分別設計了以下方案對猜想進行驗證。
實驗操作 | 實驗現象 | |
甲組 | 取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點燃酒精燈加熱。 | 黑色固體燃燒，發出紅光， b中溶液變渾濁。 |
乙組 | 取少量該黑色固體于a中，通入氧氣，點燃酒精燈加熱。 | 黑色固體劇烈燃燒，發出白光，b中溶液變渾濁。 |
（分析與結論）
（1）實驗結束時，停止通入氣體，后續實驗操作順序應是__________（填字母序號）。
A 熄滅酒精燈，停止加熱 B 將試管b移走
（2）b中的實驗現象說明黑色固體燃燒生成了______________，由此可推斷猜想正確。
（反思）
（1）在對所提出的問題進行實驗的操作中， ______組（填“甲”或“乙”）同學的實驗操作更嚴謹，原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：
【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是_________________________；其中燒杯乙的作用是_________________；通過該實驗可以得出或推到出一些結論：①分子在不斷運動；②_____________________(答一條即可)。
【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示)，并進行了以下操作：
①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
【分析討論】(1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是____________。
(2)實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_________。
【拓展延伸】同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。
(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現象是_________，該現象說明了___________________。
(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優點：①__________________；②__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】電解水實驗如圖。下列說法不正確的是
A. b中收集到的氣體是H2
B. 產生H2與O2的體積比約為2:1
C. 該實驗說明水由H2和O2組成
D. 可用帶火星的木條檢驗生成的O2
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