【題目】(2018邢臺一模)根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。
(1)甲實驗是木炭在空氣和氧氣中燃燒的實驗，該實驗如果從二氧化碳的角度考慮，你能得出的兩條結(jié)論是：①__________________；②__________________。
(2)乙實驗中抽掉兩個集氣瓶中間的玻璃板，靜置一會兒，觀察到兩個集氣瓶中氣體的顏色均發(fā)生變化。從微觀角度解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是__________________________。
(3)丙實驗是探究硫粉在酒精、二硫化碳兩種溶劑中溶解性的大小，還需控制的條件是：①____________；②t1與t2的關(guān)系是________(選填序號)。
A t1>t2 B t1＝t2 C t1<t2
優(yōu)翼小幫手同步口算系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學想從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬銅，設(shè)計流程如下：
（1）操作1的名稱為_________
（2）Ⅰ中加入鐵粉不是鐵塊，其目的是___，Ⅱ中有關(guān)反應的化學方程式______。
（3）Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是_____________。
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【題目】(2018徐州節(jié)選)為了探究金屬活動性，將鋅和銅分別放入稀硫酸中，銅不反應而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生，寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式：________________________。老師告訴學生，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產(chǎn)生氣體。
（提出問題）銅與濃硫酸反應的生成物是什么？其中氣體是什么？
（猜想假設(shè)）同學們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。
猜想一：氫氣； 猜想二：二氧化硫；
猜想三：氫氣和二氧化硫的混合物。
（查閱資料）(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色，也能和堿性溶液反應
(2)H2＋CuO
Cu＋H2O
（實驗探究）師生設(shè)計了如圖裝置進行實驗(部分儀器省略)，請完成下列表格。
主要實驗步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時間 | 裝置B中的現(xiàn)象是______________ | 有二氧化硫生成 |
②點燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無明顯顯現(xiàn) | 猜想________正確 |
③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣 | / | / |
④冷卻，將A中液體用水稀釋 | A中液體變?yōu)?/span>______色 | 有硫酸銅生成 |
（表達交流）
(1)在步驟③中，鼓入空氣的目的是__________________________________。
(2)請完成銅與濃硫酸反應的化學方程式：Cu＋2H2SO4(濃)CuSO4＋SO2↑＋________。
（反思拓展）若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應的進行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是______________________。
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【題目】向等質(zhì)量的金屬鋅和鎂中分別逐漸加入相同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A.該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強
B.a點時，兩個燒杯中的金屬均有剩余
C.b點時，兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同
D.c點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應
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【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是( )
A. 實驗I中蠟燭熄滅，實驗II中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火。
B. 通過上述實驗能得出，滅火原理包括隔絕氧氣、降低溫度、隔離可燃物
C. 實驗III中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應生成二氧化碳隔絕了空氣
D. 實驗IV中蠟燭熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒
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【題目】小青按如圖所示操作進行酸堿中和反應的實驗，回答問題。
(1)圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應是________。
(2)小青觀察到圖C中溶液由紅色變無色，認為氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應，化學方程式是____________________________。
(3)小楚想用紫色石蕊溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液進一步確定反應后的無色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達到目的的是___________________。
(4)若在上述實驗中將過量稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中觀察到有少量氣泡產(chǎn)生，可能的原因是________________________。
(5)中和反應在生產(chǎn)生活中有很多應用，如用________改良酸性土壤。
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【題目】某化學興趣小組對固體混合物A的組分進行實驗研究，已知A中可能含有 K2CO3、KCl、Fe2O3中的一種或多種，請根據(jù)下圖所示實驗過程回答問題（過程中所有可能發(fā)生的反應均恰好完全進行）：
（1）A中一定含有的物質(zhì)是______________(寫化學式)。
（2）溶液G中大量存在的酸根離子是___________(寫離子符合)。
（3）寫出③發(fā)生的化學反應方程式：_________________________，該反應屬于_____(填一種基本反應類型)。
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【題目】根據(jù)如圖回答問題。
（1）A中儀器①的名稱是_____，發(fā)生反應的化學方程式是_____。
（2）B中木條變黑，說明濃硫酸具有_____性。
（3）C中會出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的試管是_____（填序號），試管Ⅱ中的蒸餾水需要煮沸、迅速冷卻后再使用，目的是_____。
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【題目】（2016定州二模）為了實現(xiàn)化學實驗綠色化，某化學興趣小組的同學進行了下列實驗。
（1）制取氧氣：用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為____________；從圖中選擇的儀器是______________（填序號），選擇的依據(jù)是___________。
（2）回收二氧化錳：對反應后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下實驗操作可回收二氧化錳。正確的操作順序是______________（填序號）。
①烘干 ②溶解 ③過濾 ④洗滌
（3）獲得產(chǎn)物：把濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到另一種產(chǎn)物，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是________。
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