【題目】如圖是甲乙兩種物質的溶解度曲線。下列說法正確的是
A.甲的溶解度比乙的溶解度大
B.a2℃時，將30g甲放入50g水中充分攪拌可得80g溶液
C.a1℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液溶質的質量分數相同
D.將a1℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至a2℃，溶質的質量分數都增大
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【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質，它們的部分反應和轉化關系如圖所示（“一”表示兩種物質能發生反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質，且省略部分反應物或生成物及條件），已知其中只有兩種物質是氧化物，E是含有三種元素的物質。
（1）若D為水時，且A、B兩物質能發生化合反應，請回答：
①寫出A、E物質的化學式：A_______、E_________；
②A與B發生反應的現象為______________________。
（2）若D為二氧化碳時，請回答：
①寫出A、C物質的化學式A_______、C__________；
②按照圖示所標明的物質關系，寫出能生成空氣污染物的化學反應方程式_______________
____________________________。
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【題目】（2016承德圍場教研室三模）對于化學知識要學以致用。小剛同學學習完化肥的知識后，聯想到化學課上老師講過的“誰偷了我的化肥”的故事：“經過一個夏天，倉庫中的碳酸氫銨化肥減少了許多，袋子卻沒有破損的跡象，地面上也沒有化肥的灑落，只是倉庫中刺激性的氣味更濃了”。他馬上和同學們進行了如下探究：
（提出問題）溫度較高時，碳酸氫銨分解的產物是什么？
（猜想假設）碳酸氫銨受熱分解，產物可能為水、二氧化碳、氨氣。
（相關資料）氨氣是一種極易溶于水（常溫常壓下氨氣與水的體積比為1∶700）的物質。
（實驗設計）小剛和同學們設計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略）。
（1）根據現象__________，證明反應生成了水和氨氣。
（2）小剛同學認為，試管B中的試劑無法確定碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。小剛的根據是____________。為了能證明生成物中有二氧化碳氣體生成，小剛同學取燒杯A中的上層清液，注入收集到氣體的試管中，通過觀察_________，可以判斷有無二氧化碳氣體生成。
（實驗結論）碳酸氫銨受熱分解，生成二氧化碳、水、氨氣。試寫出該反應的化學方程式：________。
（實驗評價）在上述同學們的探究活動中，小剛同學最欣賞“碳酸氫銨受熱方式”，這種受熱方法的優點是_________。
（實驗反思）根據以上實驗，你認為在存放碳酸氫銨化肥時應注意的問題是：________。
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【題目】根據如圖所示的實驗回答問題：
（1）甲實驗中的裝置可以制取的氣體有_____（寫一種）；該裝置與不插注射器的裝置比較，其優點是______。
（2）乙為過濾操作，圖中操作錯誤之處是___；該實驗中玻璃棒的作用是____。
（3）丙為蒸發操作，實驗中當_______時，停止加熱。
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【題目】（2017十堰）如圖所示為實驗室常見的氣體發生和收集裝置，請回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____。
（2）寫出用AC裝置組合制取氧氣的一個化學反應方程式_______。如果用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是___________。
（3）硫化氫是一種密度大于空氣，能溶于水的有毒氣體，其水溶液顯酸性，稱為氫硫酸。實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫，則制取該氣體的發生和收集裝置是____。實驗過程中產生多余的硫化氫氣體會污染空氣，可用_____溶液吸收。
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【題目】現有氯酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石，及下列儀器：
（1）儀器⑥的名稱________________________。
（2）利用上述藥品，從①一⑦中選擇儀器，可以制取一瓶較干燥氧氣或二氧化碳，你選擇的儀器是__________（填序號），其反應的化學方程式為___________（選寫一個）。
（3）小明用A、B兩種儀器組裝了一套發生裝置，這套裝置與你的裝置相比，具有的優點是_____（任寫一條）。
（4）小明利用混有CO2的CO氣體還原Fe2O3，并驗證反應后的氣體產物，現有下列實驗裝置（可重復選用），按氣體流向從左到右，裝置的連接順序依次是：乙______丁。
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【題目】設計實驗、動手操作、觀察現象、記錄信息、提煉證據、進行推理、形成結論是化學學習的重要方法。
（1）學習化學概念“飽和溶液”——實驗“KNO3溶于水”
[實驗用品]KNO3（研磨處理）、水、玻璃棒、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯等。
[實驗探究]在室溫20℃下，向小燒杯中加入20mL水，按下表中設計的操作步驟進行實驗。
實驗序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗推理 | 實驗結論 |
I | 加入2gKNO3，攪拌 | 全部溶解 | 不一定形成飽和溶液 | 在一定溫度下，一定量水中不能無限制地溶解溶質 |
Ⅱ | 再加入5gKNO3，攪拌 | 部分溶解 | _____ | |
Ⅲ | 加熱，攪拌 | ____ | 不一定形成飽和溶液 | KNO3的溶解度隨溫度的升高而_________ |
Ⅳ | 再加入5gKNO3，攪拌 | 全部溶解 | 不一定形成飽和溶液 | |
Ⅴ | 放在冷水的大燒杯中冷卻 | 析出晶體 | 一定形成飽和溶液 | KNO3可用__________的方法結晶 增加溶劑的質量，可將飽和溶液轉化為不飽和溶液 |
Ⅵ | _______，攪拌 | 全部溶解 | 一定形成不飽和溶液 |
[實驗反思]
①KNO3預先研磨處理的目的是____________________________。
②實驗步驟_____________（填實驗序號，下同）中KNO3的溶質質量分數最大。
③比較實驗步驟 ___________中觀察到的實驗現象，經分析推理，可得出將KNO3飽和溶液轉化為不飽和溶液的另一種方法，即升高飽和溶液的溫度。
（2）應用化學知識“身邊的化學”——體驗“家庭燃料的變遷”[文獻資料]
①天然氣和煤都是___________（選填“可再生”或“不可再生”）能源；天然氣的主要成分是_______（填化學式）。
②我國近50年來家庭燃料變遷：煤或木柴→液化石油氣或管道煤氣→天然氣
③CO2能產生___________效應，SO2易導致酸雨。
④充分燃燒天然氣和煤各1kg產生CO2和SO2的質量如下圖所示。
[證據推理]各級政府推廣“利用天然氣代替煤作家庭燃料”，分析文獻資料可知實施該項舉措的科學依據是_________________。
[聯系實際]為防止燃氣泄漏造成危險，使用天然氣的家庭“將報警器安裝位置確定在燃氣灶附近墻壁的上方”，這是基于天然氣具有_______________的性質。
[反思拓展]保護生態環境是建設“人類命運共同體”的重要組成部分，我國科學家正在利用和開發H2等新能源，在一定程度上減少對環境的污染。請再列舉一例可利用的新能源：______________。
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【題目】下圖是實驗室模擬工業煉鐵的實驗裝置圖，下列說法不正確的是（ ）
A.B處玻璃管內發生的化學反應是氧化還原反應，還原劑是CO
B.在點燃酒精噴燈前，應先通入CO氣體排盡裝置中的空氣
C.該實驗可以觀察到B處固體從黑色逐漸變成紅色
D.該模擬實驗缺少尾氣處理裝置，會污染空氣
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