【題目】向K2CO3溶液中滴入Ba（OH）2溶液至恰好完全反應。
（1）可以觀察到的實驗現象是 。
（2）右圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，寫出每種圖形代 表的離子。（填離子符號）
（3）下列物質能與K2CO3溶液反應產生類似上述實驗現象的是 。（雙項選擇）
A．Ca（OH）2 B．HCl C．BaCl2 D．（NH4）2SO4
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活生產息息相關，請運用化學知識回答以下問題。
(1)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有__________的功能；
(2)家用凈水器中含有大量活性炭，其作用是_________。
(3)建筑需要大量的鋼鐵，工業上用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)煉鐵的化學方程式是____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗時進行科學探究的重要方式，下面有兩個化學實驗。
實驗I 已知：二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHC03溶液也不與NaHC03反應：某學生欲用濃鹽酸與大理石反應取干燥純凈的二氧化碳氣體，實驗時提供了下列裝置和藥品，請回答相關問題：
（1）儀器①的名稱是______________________
（2）實驗時制取二氧化碳氣體的反應原理是_____________________（用化學方程式表示）
（3）要制取干燥純凈的二氧化碳氣體，實驗儀器鏈接順序應為A→______→_______→E
（4）裝置E收集二氧化碳氣體，則氣體應從________（填接口序號）進入
實驗II 興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。
請你與他們一起完成以下探究活動:
[對固體猜想]猜想I：全都是Na0H:猜想II：全都是NA2CO3;猜想III:是Na0H和Na2C02混合物
[實驗和推斷]
（1）若A是鹽酸，現象a為有氣泡產生，說明氫氧化鈉已經變質。
（2）若A是Ca（0H）2溶液，現象a有白色沉淀，現象b為無色酚酞試液變紅色，該實驗_________（填“能”或“不能”）說明樣品中有Na0H。
（3）若A是CaCl2溶液，當實驗現象a為_____________。現象b為_________。則猜想II成立。
[反思]久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示_________________________
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【題目】如下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。實驗如下：用注射器抽取30 mL空氣(活塞拉至30mL刻度處)，硬質玻璃管中空氣的體積為50 mL；在硬質玻璃管中放入過量銅粉，在右側導管口套上癟的氣球；點燃酒精燈，反復推拉注射器和擠壓氣球，待充分反應后，冷卻至室溫；將氣球中氣體全部擠入硬質玻璃管，注射器中氣體的體積為14 mL。
(1)寫出銅粉與氧氣反應的化學方程式：__________________。
(2)實驗時，銅粉過量的目的是________；________(填“能”或“不能”)用木炭代替銅粉進行相同實驗。
(3)實驗測得空氣中氧氣的含量為________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組圍繞“碳酸鈉的性質”展開活動，請完成下列探究。
【活動與探究】
請寫出實驗Ⅲ反應的化學方程式為（2）______；
實驗結束后，小組同學將四支試管中的溶液分別倒入同一廢液缸中，發現最終廢液依然有顏色。
【提出問題】
經討論小組同學一致認為廢液中一定含鈉離子和氯離子，還有哪些離子呢？（酚酞除外）
【猜想與假設】甲： 
乙： 
、
丙： 
、
你的猜想（3）____
【實驗探究】甲同學：取廢液缸中少許上層清液于試管中，向其中加入足量稀鹽酸，觀察到溶液中有氣泡產生，溶液由紅色變為無色。你認為丙同學猜想不成立，其理由是（4）___________；乙同學：取少許上層清液于試管，向其中加入（5）____溶液，觀察到（6）________現象，則自己猜想成立。
【反思與歸納】
通過上述探究過程可知：
a.碳酸鈉的化學性質有（7）_____________；
b.通過反應和實驗現象判斷溶液中離子成分時，（8）_____離子一定不存在。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖像分別對應四個變化過程，其中錯誤的是
A．①表示將一定量的60℃硝酸鉀飽和溶液冷卻至室溫
B．②表示向相同質量和相同質量分數的稀鹽酸中，分別加入過量 Cu(OH)2 和CuO 固體
C．③表示向一定量的氯化鐵和氯化鉀的混合溶液中，逐滴加入過量的氫氧化鉀溶液
D．④表示向相同質量和相同質量分數的稀硫酸中，分別加入過量的鎂粉和鋁粉
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【題目】根據下圖儀器或裝置回答問題：
(1)寫出儀器①名稱：_________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置可選擇上圖中的_______(填標號)進行組裝，該反應的化學方程式是______；某同學用排水法收集氧氣時發現集氣瓶內的氣體呈紫紅色，原因是__________。
(3)實驗室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳，反應的化學方程式為________，驗滿方法是_____。生活中，人們在呼吸面具中利用過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應作為氧氣的來源，另外還生成一種常見的鹽，其中發生的化學反應方程式為____________。
(4)下圖為改進后的氫氣還原氧化銅微型演示實驗裝置，
根據實驗操作回答下列問題：
將銅絲1下端彎曲成一個小圓杯，并用鐵錘擊成帶小孔的小匙，使其能托放一粒鋅為宜，并將該銅絲插入單孔橡膠塞中。將銅絲2一端繞成螺旋狀，目的是__________________；
在具支試管中加2mL稀鹽酸，在帶膠塞的銅絲1的小匙上放一粒鋅，并將膠塞塞緊，注意將銅絲1向上提起，保證鋅粒不與鹽酸接觸，按上圖連接好裝置。
實驗時，首先將銅絲1上的鋅粒伸入稀鹽酸中，迅速產生氫氣，排出裝置中的空氣，然后將銅絲2在酒精上加熱至紅熱，這時銅絲表面變_______，趁熱迅速插入球形干燥管中，發現銅絲又迅速變成_______色，可反復多次做，以便觀察。
你認為該實驗設計的優點是____________________(寫出一個即可)
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【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．t1℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等
B．乙物質的溶解度大于甲物質的溶解度
C．t2℃時，乙物質的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變為不飽和溶液
D．t2℃時，30g甲物質能溶解于50g水中形成80g的溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。
【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體？
【提出猜想】產生的氣體有三種情況：⑴CO，⑵CO2， ⑶ ______________。
【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量，數據設計如下：
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即（ M1－M2） |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即（ M4－M3） |
（1）若△m2=0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想__________成立。
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2 的關系是：△m1______△m2（填“＞”、“＜”或“＝”）。
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表：
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數據分析，結果應該是猜想________成立。
【反思與評價】經查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，該反應的化學方程式為：_____。本次實驗結果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是__________。
A．裝置漏氣 B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好 D．裝置內還有CO2氣體未被吸收
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