【題目】根據(jù)如圖1實(shí)驗裝置，回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是________。
(2)實(shí)驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________，用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是____________________。
(3)某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。現(xiàn)有如圖2所示實(shí)驗裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是________。
A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁
【答案】水槽 2KClO3
2KCl＋3O2↑ 將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿 C
【解析】
(3)用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物，由于CO還原氧化鐵有CO2生成，為避免對生成物中CO2的檢驗造成干擾，應(yīng)先除去CO氣體中混有的CO2。用來吸收CO2的試劑應(yīng)選擇NaOH溶液，用來檢驗CO2的試劑常選擇Ca(OH)2溶液，乙裝置之后連接一個甲裝置，是為了檢驗混合氣體中的CO2是否已被除盡，最后在裝置末端連接一個丁裝置是為了收集尾氣，防止未參加反應(yīng)的CO直接排放污染空氣，所以正確的裝置連接順序是乙→甲→丙→甲→丁。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小李將實(shí)驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸，立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。
(1)小李根據(jù)組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。
（查閱資料）1.Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體 2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-
根據(jù)資料，小李可排除的氣體為______
（實(shí)驗一）為進(jìn)一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，只觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_______。
(2)小李認(rèn)為上訴過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。
（實(shí)驗二）為了進(jìn)一步探究哪種離子起催化作用，他做了下圖所示的對比實(shí)驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe對HO2分解起催化作用，除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外，還需觀察到的現(xiàn)象為______。
(3)小王同學(xué)認(rèn)為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，還需要補(bǔ)充實(shí)驗來進(jìn)一步探究，他們又設(shè)計了如下實(shí)驗。
（實(shí)驗三）
X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_____
（得出結(jié)論）要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑，須滿足一下兩個方面的條件:
①從定性角度需觀察到______(填序號)的現(xiàn)象。A.實(shí)驗一 B.實(shí)驗二 C.實(shí)驗三
②從定量角度需得到的關(guān)系式為m1=______(用m2和m3表示)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)條件已略去)，其中F是一種酸，H溶液呈黃色。
請回答下列問題：
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是____________。
(2)G的化學(xué)式為________。
(3)寫出反應(yīng)②的一個化學(xué)方程式____________________________。
(4)反應(yīng)④的實(shí)際應(yīng)用為______________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(2018石家莊42中一模)如圖所示：稀硫酸能夠?qū)щ姡且驗榇嬖谧杂梢苿拥碾x子，通電時氫離子的運(yùn)動方向是從__________向__________(填“左”或“右”)。當(dāng)向盛有稀硫酸的燒杯中逐漸加入氫氧化鋇溶液時，觀察到的現(xiàn)象是：___________________________；當(dāng)觀察到____________時，此時燒杯中溶液的pH為7。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(2018徐州節(jié)選)為了探究金屬活動性，將鋅和銅分別放入稀硫酸中，銅不反應(yīng)而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生，寫出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。老師告訴學(xué)生，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。
（提出問題）銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么？其中氣體是什么？
（猜想假設(shè)）同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。
猜想一：氫氣； 猜想二：二氧化硫；
猜想三：氫氣和二氧化硫的混合物。
（查閱資料）(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色，也能和堿性溶液反應(yīng)
(2)H2＋CuO
Cu＋H2O
（實(shí)驗探究）師生設(shè)計了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(部分儀器省略)，請完成下列表格。
主要實(shí)驗步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時間 | 裝置B中的現(xiàn)象是______________ | 有二氧化硫生成 |
②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無明顯顯現(xiàn) | 猜想________正確 |
③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣 | / | / |
④冷卻，將A中液體用水稀釋 | A中液體變?yōu)?/span>______色 | 有硫酸銅生成 |
（表達(dá)交流）
(1)在步驟③中，鼓入空氣的目的是__________________________________。
(2)請完成銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu＋2H2SO4(濃)CuSO4＋SO2↑＋________。
（反思拓展）若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是______________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（2016赤峰）中國藥學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧疾藥物青蒿素挽救了全球數(shù)百萬人的生命，她因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。某化學(xué)興趣小組嘗試探究青蒿素的組成，請你一同參與。
查閱資料：
（1）青蒿素是從植物中提取的一種有機(jī)化合物。
（2）NaOH與酒精不反應(yīng)，但能溶于酒精形成無色溶液，NaOH的酒精溶液與NaOH的水溶液化學(xué)性質(zhì)相似。碳酸鈉不與酒精反應(yīng)也不溶于酒精。
（猜想與假設(shè)）
猜想一：青蒿素中一定含________元素。
猜想二：青蒿素中可能含氫元素和氧元素。
（實(shí)驗與探究）他們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗裝置。
（1）B裝置的作用是______________。
（2）實(shí)驗時打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入A裝置中，再點(diǎn)燃C處酒精燈。A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
（3）E裝置中觀察到的現(xiàn)象是________，證明猜想一正確，E裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
（解釋與結(jié)論）若青蒿素試樣為14.1 g，其完全燃燒后，裝置D增重9.9 g，裝置E增重33 g（假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體）。通過計算可確定青蒿素中除含有猜想一所含元素外，還含有________元素。得出此結(jié)論的依據(jù)是____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向等質(zhì)量的金屬鋅和鎂中分別逐漸加入相同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A.該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強(qiáng)
B.a點(diǎn)時，兩個燒杯中的金屬均有剩余
C.b點(diǎn)時，兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同
D.c點(diǎn)時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小青按如圖所示操作進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗，回答問題。
(1)圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應(yīng)是________。
(2)小青觀察到圖C中溶液由紅色變無色，認(rèn)為氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式是____________________________。
(3)小楚想用紫色石蕊溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液進(jìn)一步確定反應(yīng)后的無色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達(dá)到目的的是___________________。
(4)若在上述實(shí)驗中將過量稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中觀察到有少量氣泡產(chǎn)生，可能的原因是________________________。
(5)中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有很多應(yīng)用，如用________改良酸性土壤。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（2018邢臺育才中學(xué)一模）某興趣小組利用如圖所示裝置（夾持儀器省略），用鋅粒與足量稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，并還原氧化銅。
（實(shí)驗1）小組同學(xué)先檢查裝置的氣密性，然后稱取4.0 g氧化銅于裝置C的硬質(zhì)玻璃管中，并開始實(shí)驗。
（1）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；無水硫酸銅是白色粉末，當(dāng)C中固體由黑色逐漸變?yōu)榧t色時，D中固體變?yōu)樗{(lán)色，此現(xiàn)象說明C裝置中反應(yīng)生成了_____（填寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式）。
（2）實(shí)驗時，應(yīng)先使A中反應(yīng)進(jìn)行一段時間，并在裝置D的末端檢驗氣體純度，再點(diǎn)燃C處酒精燈。這樣操作的原因是_____。
（提出問題）實(shí)驗結(jié)束后，C中固體的成分是什么？
（作出猜想）猜想一：Cu；猜想二：Cu和CuO。
（實(shí)驗2）取出反應(yīng)后C中固體，稱量，質(zhì)量_____（選填“＞”“＝”或“＜”）3.2 g。得出結(jié)論：猜想二正確。
（實(shí)驗3）為進(jìn)一步證明（實(shí)驗2）所得結(jié)論是否正確，小組同學(xué)用試管取少量C中反應(yīng)后的固體，向其中滴加_____，振蕩，觀察到的現(xiàn)象為_____。也得出結(jié)論：猜想二正確。
（交流反思）反應(yīng)結(jié)束后，C中固體內(nèi)還有氧化銅的原因有兩個：一是加入的氧化銅沒有完全反應(yīng)；二是反應(yīng)結(jié)束時操作不規(guī)范。反應(yīng)結(jié)束時，會造成C中固體內(nèi)有氧化銅的不規(guī)范操作是_____。
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