【題目】圖是某化工廠生產燒堿的工業流程圖．
請根據以上信息回答下列問題：
（1）請寫出X物質在實驗室中的一種用途 ．
（2）反應池中發生反應的化學方程式為 ．
（3）操作①的名稱是 ，結晶得到的固體燒堿中可能含有少量的 （寫化學式）．
（4）濾液D可加入反應池循環再利用，目的是降低生產成本和防止 ．
【答案】（1）洗滌儀器（或做溶劑） （2）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
（3）Ca（OH）2 （4）環境污染
【解析】
試題分析：（1）工業上生成氫氧化鈉的反應原理是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，氧化鈣與水反應能生成氫氧化鈣，故X是水，水在實驗室中常用于清洗儀器以及配制溶液等，故填：洗滌儀器（或做溶劑）；
（2）反應池中氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故填：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（3）經過操作①，得到了濾液B和濾渣C，則操作①是過濾，由于氫氧化鈣是微溶于水的物質，得到的濾液中含有少量的氫氧化鈣，直接蒸發結晶，則得到的固體燒堿中含有氫氧化鈣，故填：過濾，Ca（OH）2；
（4）對濾液D進行循環利用，可以減少對環境的污染，故填：環境污染．
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【題目】現已探明我國南海海底深處有一種固體——“可燃冰”，其化學成分是甲烷水合物，化學式為CH4·8H2O．下列敘述不正確的是 ( )
A. 可燃冰是由碳、氫、氧三種元素組成的
B. 可燃冰燃燒以后的生成物是二氧化碳和水
C. 可燃冰分子中碳、氫、氧原子個數比為1：20：8
D. 可燃冰分子中CH4和H2O的質量比為1：8
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【題目】下圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據圖回答：
(1)P點的含義是_____________________________。
(2)t2℃時，30g a物質加入到50g水中不斷攪拌，能形成溶液的質量為___________。溶質的質量分數是__________
(3)t2℃時，a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的排列順序是_________________。
(4)t1℃時，P點所表示的b物質的溶液是____(飽和/不飽和)溶液。
(5)若a中混有的少量b，除去b而提純a的方法是__________________。
(6)a、b、c三種物質的飽和溶液由t2℃降到t1℃時，a、b、c三種物質的溶質質量分數由小到大的排列順序是_________________。
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【題目】氧在元素周期表中信息如右圖所示，下列有關氧元素的說法正確的是
A. 原子中的質子數為16 B. 屬于金屬元素
C. 原子的核外有8個電子 D. 在地殼中的含量為16.00%
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【題目】某校化學興趣小組在老師的指導下，進行了關于雙氧水分解的系列實驗，請你幫助回答下列相關問題。
(1)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許等質量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末，發現a中比b中產生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發現a中火星復燃，b中火星僅發亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________。
(2)探究雙氧水濃度對其分解速率的影響。取兩支相同的大試管，分別倒入適量的等質量的6%和15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是_________(選填序號)。
①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿水
③檢驗裝置的氣密性 ④向大試管內加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水
(3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水，仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起；然后如下圖甲所示加熱該支試管，溶液內氣泡明顯增多，此時將帶火星的木條伸入試管內，火星卻不能復燃。老師加裝了一個U形管(如圖乙裝置)后，帶火星的木條較易復燃。請分析改用乙裝置后帶火星的木條能復燃的原因是_______________。
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【題目】化學反應往往伴隨著一些現象發生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現象。某小組的同學為了驗證CO2確實與NaOH溶液發生了反應，他們分別設計了如下圖所示的兩種裝置。請回答：
(1)在裝置A中擠壓膠頭滴管，可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低，甚至紅墨水被吸入集氣瓶中，原因是___________，化學方程式為_____________________________。
(2)按照裝置B，把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中，松開鐵夾，此時可看到的現象是_____________________。
(3)現有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品，同學們設計了一個制取CO2并證明CO2確實與NaOH溶液發生了反應的實驗裝置。請模仿上圖中的“圖例”，在虛線框中直接補畫出完整的實驗裝置圖。圖中試劑a是____________。能證明CO2確實與NaOH溶液發生反應的實驗現象是_____________。
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發生了反應，同學們又設計了如下方案：取(3)實驗后的NaOH溶液，第一組同學滴加___________，現象為_______________；第二組同學滴加___________，現象為 _____________，他們雖然看到的現象不同，但都能證實CO2與NaOH溶液發生了反應。
(5)通過本實驗的探究，我們得到一個啟示：保存氫氧化鈉溶液時應該________。
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【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，據圖回答下列問題：
(1)三種物質的溶解度隨著溫度升高而減小的是____________。
(2)t2℃時，物質a的溶解度與物質____________的相等。
(3)t3℃時，把80g物質a加入到200g水中充分攪拌、靜置，形成的是____________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(4)t3℃時，將等質量a和b的飽和溶液降到t1℃時，析出晶體的質量關系正確的是____(填字母序號)。
A．a>b B．a=b C．a<b D．不能確定
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【題目】將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。
（1）寫出它們的化學式： A._________________，B.________________，C.__________________，D.________________，F._________________。
（2）寫出文字中涉及反應的化學方程式
①__________________________________________________________。
②__________________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A～I是初中化學常見的物質。常溫常壓下，A、B為液體，F為紅色固體，H為有刺激性氣味的氣體；E在C中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)單質I在純凈的C中燃燒，發出__________色火焰，該反應屬于___________(寫基本反應類型)。
(2)寫出化學方程式：
A轉化為C的反應_______________________________。
C與E發生的反應______________________________。
C與G發生的反應______________________________。
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