【題目】下列圖象中能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 向某溫度時一定量的不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B. 向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸
C. 一定溫度下向一定量的某飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣
D. 一定溫度下，兩份質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等的過氧化氫溶液分別在有無二氧化錳的情況下制取氧氣
【答案】C
【解析】A、不飽和的硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會為零，錯誤；B、鋅比鐵活潑，與稀硫酸反應(yīng)時，鋅比鐵反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣體的速率大；稀硫酸中加入鋅粉和鐵粉時，產(chǎn)物分別為硫酸鋅和硫酸亞鐵，鐵的相對原子質(zhì)量比鋅小，等質(zhì)量的金屬，鐵生成的氫氣比鋅多，錯誤；C、向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶劑減少，同時溫度升高，導(dǎo)致部分氫氧化鈣固體析出，溶質(zhì)質(zhì)量減小，完全反應(yīng)后，隨著溫度的降低，氫氧化鈣的溶解度增大，一部分氫氧化鈣溶于水，溶質(zhì)質(zhì)量增大，當(dāng)恢復(fù)到原溫度以后，溶質(zhì)質(zhì)量不再變化，但是溶液的質(zhì)量比原來減少了，正確；D、兩份等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量相同，催化劑只能改變反應(yīng)速率，不能增加生成物的質(zhì)量，錯誤。故選C。
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【題目】在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )
A. 實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅
B. 實驗2白瓷板表面無明顯變化
C. 實驗3外焰部分的火柴梗最先炭化
D. 實驗4將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題。
【發(fā)現(xiàn)問題 1】點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：________________________________。
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的 1/5。是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè) 2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳(CO2)氣體；
猜想②：___________________________；
猜想③：___________________________________。
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量。數(shù)據(jù)如圖1。
【深入探究】蠟燭燃燒產(chǎn)生的 CO2 可能是影響蠟燭熄滅的主要原因。
【拓展探究】某同學(xué)用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如右圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在 8.85%左右。請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
① ____________________________ ；
②________________________________。
你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的？______________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用裝置，回答下列問題：
A B C D E
（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置____ ，若用裝置D收集氧氣，驗滿方法是_____________。若用過氧化氫制氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是 _____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________，若用高錳酸鉀制氧氣，A中還缺少的用品是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________。用裝置D采用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從______（a或b）通入。電解水也能得到氧氣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
（2）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是____，請寫出氨氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式____________________________________。
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【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案(反應(yīng)后略) |
|
|
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn) | 鐵釘表面 ______，溶液____，天平指針_________偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確。有關(guān)反應(yīng)的方程式是：Na2CO3+2HCl | 猜想2正確。反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________ |
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____________中進(jìn)行。
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是___(填序號)，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足______(已知NaOH溶液能完全吸收CO2氣體)
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】海水“曬鹽”得到的粗鹽，含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等可溶性雜質(zhì)，必須對其進(jìn)行分離和提純，才能用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活．某實驗小組設(shè)計如下流程除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)，得到氯化鈉晶體．請回答下列問題．
(1)步驟II加入的物質(zhì)有：①過量的碳酸鈉溶液、②過量的氫氧化鈉溶液、③過量的氯化鋇溶液，正確的加入順序有三種，請你把它寫出來(用物質(zhì)前的序號表示)，第一種：_____；第二種：___；第三種：________．
(2)步驟 IV的實驗操作是___________．
(3)工業(yè)上電解飽和氯化鈉溶液可制得燒堿，同時還有氯氣和氫氣生成．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________．
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【題目】碳酸氫銨是常用的化肥，它是一種________色的________狀________體，將它放入________(填儀器名稱)中加熱，加熱片刻后，可以看到____________________________，在儀器口可聞到一股__________的氣味，說明有________產(chǎn)生。除此，碳酸氫銨加熱還產(chǎn)生了________、________兩種物質(zhì)。由此，我認(rèn)為碳酸氫銨應(yīng)注意______保存于________之處。
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【題目】根據(jù)如圖的實驗常用儀器回答有關(guān)問題：
(1)儀器F的名稱是_____．
(2)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的_____(填序號)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式符號表達(dá)式為_____；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋_____(填“K1”、“K2”、“K3”)
(3)收集氧氣可用向上排空氣法，其原因是_____；收集好氧氣的集氣瓶_____(填“正”或“倒”)放在桌上．
(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，可能的原因是_____(答一條即可)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列設(shè)計方案可行，且化學(xué)方程式書寫正確的是()
A. 用NaOH溶液治療胃酸過多癥：NaOH+HCl=NaCl+H2O
B. 實驗室用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取CO2：H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2↑+H2O
C. 用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
D. 點燃除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳：
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