【題目】下列圖象能正確反映其對應關系的是（ ）
A．某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 |
B.向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液 |
C.向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸 |
D.向盛有等質量、等溶質質量分數的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過量的金屬鎂和鋁 |
【答案】A
【解析】
試題分析：A、不飽和的硝酸鉀溶液，再加入硝酸鉀固體還能繼續溶解，等到飽和后硝酸鉀不會溶解，所以溶質的質量分數也不會改變，故A正確； B、氯化銅溶液可以和氫氧化鈣溶液反應生成氫氧化銅沉淀，但是氫氧化銅能夠溶于稀鹽酸，所以開始加入澄清石灰水時溶液中不會產生沉淀，直至把稀鹽酸消耗完全后才會產生沉淀，故B錯誤； C、向氫氧化鈉溶液加入過量稀鹽酸，開始溶液的pH大于7，故C錯誤； D、將鎂片和鋁片（均足量）分別和等質量、等溶質質量分數的稀鹽酸混合，則酸全部參加反應，酸相同，所含有的氫元素質量相等，故最后生成的氫氣質量相同，由于鎂的活動性比鋁強，故鎂反應的速率快，在圖象中表現斜線較陡，故D錯誤；故選A．
備戰中考寒假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向氯化銅溶液加入一定量的鋅粉充分反應，下列情況中可能出現的是
① 溶液中有Zn2+、Cu2+，不溶物為Cu ② 溶液中有 Zn2+、Cu2+，不溶物為Zn
③ 溶液中只有Zn2+，不溶物為Zn ④ 溶液中只有Zn2+，不溶物為 Zn、Cu
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關燃燒和滅火的說法正確的是
A．可燃物只有在空氣中才能燃燒
B．通過降低可燃物的著火點可以滅火
C．空氣中混有可燃性氣體，遇明火時可能發生爆炸
D．只要外界條件足夠，所有物質都能燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子；
（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩定結構的是_________（填序號）；
（3）D中x＝________；
（4）A與C形成化合物的化學式是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是自然界中碳循環的簡單示意圖，請填空：
（1）圖中所示礦物包含的化石燃料，主要包括煤、 和 ；由煤焦化得到的焦炭（主要成分是碳）充分燃燒的化學方程式為 ．
（2）海水吸收二氧化碳時，發生反應的化學方程式為 ．
（3）自然界中的二氧化碳處于不停的循環過程中．因此，人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個：首先要減少二氧化碳的排放，同時要 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶。小聰在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學一起進行了如下的探究。
（1）設計與實驗：同學們設計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗。開始時應______（填“先通氣體”或“先加熱”）；加熱過程中發現黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁。寫出CuO固體變紅的化學方程式__________________。僅根據甲圖裝置出現的現象，寫出混合氣體所有的可能組成____________。
（2）評價與改進：小聰認為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進并進行實驗：將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置。實驗中部分現象如下：A裝置質量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現象與（1）相同。
請你寫出改進方案的裝置連接順序（裝置不重復使用）：混合氣體→______→甲圖裝置（填裝置編號）。
（3）交流與討論：通過對改進實驗的現象分析，同學們得出了正確的結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】江濤同學在紙槽中加入適量的水，用酒精燈直接加熱，水開了而紙槽安然無恙。紙槽沒有燃燒的主要原因是（ ）
A．紙不是可燃物 B．紙槽的溫度沒有達到著火點
C．紙槽沒有與氧氣接觸 D．水能滅火
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