【題目】下列指定反應的化學方程式正確的是
A. 磷在氧氣中燃燒： 4P+5O2
2P2O5
B. 小蘇打受熱分解：NaHCO3
NaOH + CO2↑
C. 不用鐵桶配制波爾多液的原因：2Fe + 3CuSO4 
Fe2(SO4)3 ＋ 3Cu
D. 用食鹽生產氯氣和燒堿：2 NaCl+ 2H2O
Cl2↑+2NaOH + H2↑
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體并驗證氣體性質的裝置：
（1）若將裝置A和C相連接制取氧氣，寫出反應的化學方程式________________；檢驗氧氣收集滿的方法是_____________________ 。
（2）若將裝置B和D相連接用于制取二氧化碳氣體并驗證其化學性質，寫出裝置B中發生反應的化學方程式______________________________________；可觀察到試管中石蕊溶液____________；寫出燒杯中二氧化碳與澄清石灰水反應的化學方程式__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素是人體必需的微量元素之一，是甲狀腺激素的重要成分。
(1)如圖是碘原子結構示意圖，據此可知碘離子(I-)的核外電子總數為________ ；
(2) 下圖是一定條件下某化學反應的微觀示意圖，圖中
分別表示氫原子、氯原子和碘原子
該反應的化學方程式：_____________________ ，該反應屬于________ (填基本反應類型)；
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【題目】某化學興趣小組同學，用鹽酸和氫氧化鈉進行“酸堿中和反應”的探究，進行一段時間后發現沒有明顯變化，詢問老師才知道忘記滴加指示劑。因此，他們停止實驗，并在老師的指導下對燒杯內的溶液中的溶質的成分進行探究。
（提出問題）該燒杯內的溶質是什么？
（猜想假設）猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和HCl
猜想三：NaCl和NaOH 猜想四：NaCl、NaOH和HCl
同學們討論后一致認為猜想四不合理，請你說出不合理的理由______________________（用化學方程式表示）。
（查閱資料）NaCl溶液呈中性。
（實驗探究）興趣小組甲、乙、丙三位同學分別設計了如下的實驗方案，請你幫助他們完成實驗報告的相關內容。
實驗方案 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學取少量燒杯內的溶液于試管中，滴入酚酞試液 | 溶液無變化 | 猜想一成立 |
乙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，加入_______。 | 有氣泡生成 | 猜想二成立 |
丙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，滴加適量的CuSO4溶液 | 沒有藍色沉淀產生 | 猜想____不成立 |
（評價反思）老師看了甲、乙、丙三位同學的實驗報告，指出甲同學的實驗結論不準確，請你分析甲同學實驗結論不準確的原因：___________。
（得出結論）猜想二成立
（拓展延伸）某同學在進行酸堿中和滴定實驗時，測得溶液的pH變化如下圖1所示，請回答下列問題：
（1）由圖1可知，該同學實驗操作是________________。
A．將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B．將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
（2）由圖1可知，在b點處溶液中溶質是______________________。
（3）圖2為鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀過程，從微粒的角度分析，此反應的微觀實質_______________（合理答案即可）。
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【題目】生活中處處有化學，化學與生活密切相關。
(1)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有________的功能；山泉水中含有較多的_______________(填寫粒子符號)，最好不要長期飲用。恩施號稱“世界硒都”，其中的 “硒”指的是___________(原子或元素或金屬)
(2)飲用白酒中含有一種主要有機物，其完全燃燒的化學方程式為_______。
(3)摩拜單車入駐我縣，其輪胎采用的是最新型ＰＵ 材料----甲苯二異氰酸酯 ，其化學式為 C９H６N2O2，該單體是否屬于氧化物_______( 填“是”或“否”) ，該物質的一個分子含有_____個原子。
(4) 如下圖，向100gt℃ 的水中加入55g甲的固體，發現全部溶解，一段時間后又有部分甲的固體析 出。 “全部溶解”的原因可能是________。
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【題目】下圖為某同學所做的實驗及現象。
（1）實驗1發生反應的化學方程式為________。
（2）實驗2生成Ca(HCO3)2。實驗3發生反應的化學方程式為________，該實驗說明CaCO3比Ca(HCO3)2熱穩定性________（選填“強”或“弱”）。
（3）某地區硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2 、Mg(HCO3)2 。
①生活中常用________來區分硬水和軟水。
②煮沸硬水可降低水的硬度，同時生成難溶性混合物固體A。
[猜想]固體A中除CaCO3外，還含有：
猜想1：只含MgCO3 猜想2：只含Mg(OH)2 猜想3：MgCO3和Mg(OH)2
[實驗]取10.0g干燥的固體A，加入足量的稀鹽酸充分反應，產生4.4gCO2氣體。
[結論]①猜想1、2錯誤。其中判斷猜想1錯誤的理由是________。
②猜想3正確。固體A中MgCO3和Mg(OH)2的質量比是________。
[拓展]在100℃時加熱溶有較多Ca(HCO3)2 、Mg(HCO3)2的硬水，1小時后得到CaCO3和Mg(OH)2MgCO33H2O的固體混合物。寫出Mg(OH)2MgCO33H2O與稀鹽酸反應的化學方程式________。
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【題目】某化學興趣小組的同學在整理化學藥品柜時，發現有一瓶標簽受損的無色溶液（受損標簽如圖所示）。咨詢實驗老師得知，這瓶無色溶液是一種常用的鹽溶液。小組同學對這瓶溶液進行了如下探究：
（提出問題）這瓶無色溶液是什么物質的溶液？
（猜想與假設）小組同學提出了如下假設：
①碳酸鈉溶液；②硫酸鈉溶液；③氯化鈉溶液
（討論交流）在老師的指導下，小組同學經過討論，認為有一條假設不合理。
（1）請你指出不合理的假設并說明不合理的理由_____。
（查閱資料）硫酸鋇既不溶解于水又不溶解于酸；碳酸鈉溶液呈堿性；Ba（OH）2 的化學性質與 Ca（OH）2相似。
（進行實驗）小組同學設計并進行了如下實驗，請你完善小組同學的“相互評價”。
組次 | 實驗操作 | 出現的現象與結論 | 同學相互評價 |
第 1 組 |
| 產生白色沉淀，第 1 組同學認為猜想②成立 | 第 2 組同學認為此方案結論不正確。 （2）你認為其理由是硫酸鋇和_____都不溶于水。 |
第 2 組 |
| 試管中無明顯現象，第2 組同學認為猜想 ②成立。 | 第3組同學認為此方案結論不正確。 （3）你認為其理由是_____。 |
第 3 組 |
| 溶液無明顯變化，第 3 組同學認為猜想②成立。 | 第 1 組同學認為此方案結論正確。 （4）你認為實驗中用點滴板比試管具有更多的優點是_____ （寫 1 條即可）。 |
（實驗反思）針對上述情況，小組同學總結了取用藥品時的各種注意事項。
（5）你認為傾倒液體藥品時，要注意標簽_____。
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【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件，用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1～2.5g進行系列實驗。
（查閱資料）①氧化銅（CuO）為黑色固體。
②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅；氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O + H2SO4 = CuSO4 + H2O + Cu
（進行實驗）
實驗1：取質量比1:11的木炭粉和氧化銅混合物1.3g，進行實驗。
實驗2：取一定量的混合物，用1—2裝置進行實驗。
（解釋與結論）
（1）配平化學方程式：___C+___CuO高溫 ___Cu+ ___CO2↑。
（2）實驗1—2中，證明產生CO2的現象是_______________________。
（3）實驗1的目的是__________。
（4）實驗2的結論是_____________。
（反思與評價）
（5）實驗2沒有進行質量比為1:14的實驗，理由是________________。
（6）為檢驗2—4的紅色固體中是否含Cu2O，所需試劑是__________。
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