【題目】用如圖所示裝置,在常溫下,進行研究氧氣性質的實驗.
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內容步驟 | 【實驗1】研究氧氣性質 |
Ⅰ | 燒杯中盛有石灰水,燃燒匙中放入木炭,點燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞 |
Ⅱ | 推入適量H2O2 溶液 |
(1)實驗1中,推入H2O2溶液后,集氣瓶中現象是_______________________________;推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現象是____________________。
(2)推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質是_________;木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶.該實驗中,集氣瓶內壓強的變化過程是__________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數。
(1)根據下圖回答問題。
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①紅磷燃燒的文字表達式為_______________________。
②紅磷燃燒時的現象是___________________________,冷卻到室溫打開止水夾后,觀察到的現象是燒杯中的水_______________。
③冷卻至室溫后打開止水夾,發生上述現象的原因是_______________________________。
④實驗結論:___________________________________________
(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數。
反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O == 8S↓+4NaOH(氫氧化鈉)。
小資料:四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫(S)和易溶于水的氫氧化鈉。
【實驗過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中,再加入適量的水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數據h1(如圖1所示)。
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②將該試管插入水中(如圖2所示),拔下橡膠塞,觀察到_____________,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數據h2。理論上h2∶h1=______________。
③按照①和②再重復實驗2次。3次實驗數據如下表所示。
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
h1/cm | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
h2/cm | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
根據第3次實驗數據,計算空氣中氧氣的體積分數為________%(結果精確到 0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】環境問題已成為制約社會發展和進步的嚴重問題,下列說法不正確的是( )
A.大量使用農藥、化肥以提高農作物產量
B.CO2的過量排放將產生溫室效應
C.SO2、NO2排入大氣中,會形成酸雨
D.隨意丟棄塑料垃圾會造成“白色污染”
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】使用如圖所示裝置進行實驗,開始前氣球沉在燒杯底部,過一會兒氣球懸浮在燒杯內(氣球本身質量忽略)下列對氣球內充的氣體的分析中不正確的是( )
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A. 氫氣 B. 氮氣 C. 空氣 D. 氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分) 下面是五種粒子的結構示意圖:
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⑴圖中粒子共能表示 種元素。
⑵圖中表示的陽離子是 (用離子符號表示),表示的陰離子是____________ (用離子符號表示),由這兩種離子組成的化合物的化學式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】古語道“人要實,火要虛”,其中“火要虛”的意思是說:燃燒木柴時,通常架
空些,才能燃燒得更旺。“火要虛”的實質是
A. 散熱的速度加快 B. 增大木柴與空氣的接觸面積
C. 木柴的著火點降低 D. 提高空氣中氧氣的含量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣的化學性質比較活潑,請回答下列有關氧氣的問題。
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?_____________________
(2)硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現象有什么不同?并分析原因。___________
(3)用化學式表示:磷在氧氣中燃燒。_____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】配制50g質量分數為5%的氯化鈉溶液,下圖是某同學配制溶液的操作過程:
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⑴寫出標號①~③各儀器的名稱:
①__________ ②_______ ③_________
⑵B操作中稱量時若指針偏左,應進行的操作是___________。
A.增加砝碼 B. 減少砝碼 C.減少藥品 D.增加藥品
⑶E操作中儀器④的作用是_________________。
⑷下列錯誤操作可能導致溶質質量分數偏低的是__________。(填序號)
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤(1g以下用游碼) ② D操作中仰視凹液面的最低處讀數
③D操作時有少量水濺出 ④ F操作中溶液灑落
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