【題目】下列說法中正確的是
A.紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒
B.碳在氧氣中燃燒后生成無色無味的氣體
C.鎂條在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā)出白光
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。
（1）下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①D中的x= ，C粒子的符號為 。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號)。
③A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。
①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是 (寫化學(xué)式）。
②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有 。
A．化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過程
B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15
D．生成丙和丁的分子個數(shù)為1：1
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)下列儀器裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）實驗室制取二氧化碳時選擇C為發(fā)生裝置而不選擇B的原因__________________。在安裝好儀器、加入試劑前，應(yīng)該進行的操作是_________（填操作名稱），寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式__________________ 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，將裝置________（填字母）和F連接可以收集氧氣并測其體積，則收集氧氣裝置的氣體進口是______（填數(shù)字）。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程
___________________________________。
（3）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），理由是_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有大小形狀相同的X、Y、Z三種金屬，分別放到相同濃度的稀硫酸中，Z表面迅速冒出氣泡，X表面緩慢的冒出氣泡，Y表面無氣泡冒出，則三種金屬由強到弱的活潑性順序
A.XYZB.YXZC.ZXYD.ZYX
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)用語所表達的意義正確的是
A.Fe2+——亞鐵離子
B.N2——兩個氮原子
C.2O——2 個氧元素
D.MgCl——氯化鎂
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某同學(xué)進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10克 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90克，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.14克（假設(shè)雞蛋殼中的其它物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。請計算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體________，計算的理論依據(jù)是____________________。
（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法可行的是
A.用鹽酸區(qū)別澄清石灰水和氫氧化鈉稀溶液
B.用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵粉末和鐵粉
C.用二氧化錳區(qū)別過氧化氫溶液和蒸餾水
D.用酚酞試液區(qū)別稀鹽酸和食鹽水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習起著事半功倍的作用。分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。
（1）鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中______（填“放出”或“吸收”）熱量。
（2）鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的_______等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
（3）與FeSO4，中鐵元素化合價相同的鐵的氧化物的化學(xué)式是_____。
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